مدل سرمایه فکری چن و همکاران

 

بر اساس دیدگاه  چن[۱] سرمایه فکری از چهار بعد تشکیل شده است:

 

۱-سرمایه انسانی       ۲- سرمایه مشتری    ۳- سرمایه نوآوری           ۴- سرمایه ساختاری

 

به عقیده وی این ساختار سرمایه فکری بسیار ضعیف و شکننده است. البته در صورتیکه  روابط بین مولفه ها در سرمایه فکری  تعریف شود، بهتر می توان تئوری سرمایه فکری را تببین کرد.

 

در این مدل، سرمایه انسانی پایه و  اساس سرمایه فکری است. دانش، مهارتها و توانایی های کارکنان و طرز فکرهای کارکنان درباره کسب و کار است. به زعم وی سرمایه انسانی می‌تواند دانش را بوسیله تبدیل به سه جزء دیگر سرمایه یعنی سرمایه ساختاری، مشتری و نوآوری، به ارزش بازار و تجاری تبدیل کند . تعریف اجزای  سرمایه‌های فکری از نظر آقای چن به شرح زیر است :

 

 

• سرمایه انسانی

 

دانش ضمنی در ذهن کارکنان است. سرمایه انسانی منبعی مهم از نوآوری، بازآفرینی یک شرکت است و سرمایه انسانی بصورت ترکیبی از شایستگی‌ها، طرز فکر و خلاقیت کارکنان تعریف می‌شود.

 

شایستگی کارکنان در واقع بخش سخت‌افزاری سرمایه فکری است که شامل دانش، مهارتهای و استعدادها کارکنان است. منظور از دانش، دانش فنی و دانش آکادمیک است. مهارتها ی کارکنان توانایی انجام وظایف و تکالیف عملی کارکنان است که از طریق ممارست یا تحصیلات بدست می آید.

 

شکل شماره ۱۱-۲ : مدل ابعاد سرمایه فکری و روابط بین ابعاد آن از دیدگاه چن

 

طرز فکر یا نگرش بخش نرم‌افزاری سرمایه فکری است که در برگیرنده انگیزه کار و رضایت شغلی است که به عنوان پیش‌نیاز برای بروز شایستگی‌ها کارکنان است. خلاقیت، کارکنان را قادر می‌سازد تا از دانش خود استفاده کنند و بطور مستمر نوآوری داشته باشند و بنابراین عامل مهمی در گسترش و ایجاد سرمایه فکری یک شرکت است.

 

 

• سرمایه ساختاری

 

با سیستم و ساختارهای یک شرکت سروکار دارد و در واقع رویه های یک کسب و کار است. یک شرکت با سرمایه ساختاری قوی می‌تواند شرایط مساعد و مناسب را برای استفاده و بهره‌برداری از سرمایه انسانی را فراهم کند و به سرمایه انسانی اجازه دهد تا از توان بالقوه خود استفاده کند. بنابراین موجب افزایش سرمایه نوآوری و مشتری می‌شود. سرمایه ساختاری را می‌توان بصورت فرهنگ، ساختار سازمانی، یادگیری سازمانی و فرایندهای عملیاتی و سیستم‌های اطلاعاتی تقسیم کرد.

 

هرکدام از اجزاء سرمایه ساختاری می‌توانند بر روی سه سرمایه دیگر و بخصوص سرمایه انسانی تأثیر بگذارند و متقابلاً از آنها تأثیر بپذیرند. برای مثال یک فرهنگ قوی می‌تواند عامل مهمی در انگیزش کارکنان باشد.

 

 

• سرمایه نوآوری

 

این سرمایه می‌تواند شامل محصولات جدید، تکنولوژی های جدید، بازار جدید و مواد و یا ترکیب جدید باشد. با افزایش اهمیت دانش، سرمایه نوآوری به رکن مهمی از سرمایه فکری تبدیل می‌شود و این سرمایه می‌تواند به سه جزء موفقیتهای نوآوری، مکانیسم‌های نوآوری و فرهنگ نوآوری تقسیم شود.

 

 

 

 

• سرمایه مشتری

 

ارزش دانش درون کانالهای بازاریابی یک سازمان است که یک شرکت از طریق انجام کسب و کارخود، آنرا خلق و ایجاد می‌کند .در مقایسه با سه سرمایه دیگر این سرمایه دارای اثرات مستقیم بیشتر بر روی تحقق ارزش یک شرکت است. این سرمایه بصورت فزاینده‌ به عامل مهمی در کسب و کارها تبدیل شده است (Chen et al., 2004).

 

[۱] Chen, 2004

 

این مدل بوسیله بروکینگ مؤسس شرکت مشاوره ای تکنولوژی بروکر ارائه شده است. اجزا این مدل عبارتند از:

 

 

1. دارایی بازاری

 

1. دارایی انسانی

 

1. دارایی مالکیت معنوی

 

1. دارایی زیر ساختی

 

دارایی بازاری: توان سازمان در رابطه با دارایی های نامحسوس شامل وفاداری مشتری، کانالهای توزیع، فرانشیز، نام شرکت(شهرت) و غیره است. اهمیت این سرمایه در ایجاد توان لازم برای کسب مزیت رقابتی در بازار است.

 

 

دارایی انسانی: شامل تجارب جمعی، خلاقیت، توان حل مشکل، توانایی مدیریتی و مدیریت کارکنان است. این دارایی ها متعلق شرکت نیست تا هر گونه که می خواهد آن را تغییر دهد. کارکنان قرن جدید بایستی آموزش دیده و متعهد به فرایند یادگیری پیوسته باشند و بایستی به کارکنان دانشی تبدیل شوند.

 

دارایی مالکیت معنوی: شامل حق کپی رایت، دانش فنی، حق طراحی، موارد محرمانه شرکت است. اهمیت این دارایی  در این نکته است که شرکت نمی خواهد رقبایش از این نوع دارایی یا دانش بهرمند شوند.

 

دارایی زیرساختی: شامل تکنولوژی ها، تکنیکها و فرایندهایی است که به سازمان امکان حیات و فعالیت می دهد. برای مثال فرهنگ سازمانی، فلسفه شرکت، پایگاه داده و ساختار مالی. این سرمایه در برگیرنده دارایی هایی با ماهیت متنوع است.

 

این مدل بدلیل توجه به ارزش بازار شبیه مدل اسکاندیا است. ارزش بازار مجموع ارزشهای قابل شمارش  یا دارایی های محسوس و سرمایه فکری است. (Sa´nchez-Can˜ izares etal, 2007)

 

در این مدل ارزش شرکت برابر است با:

 

 

 

 

 

ارزش شرکت= دارایی های محسوس + دارایی های نامحسوس

 

شکل شماره ۷-۲ : اجزا سرمایه فکری در مدل تکنولوژی بروکر(بروکینگ)

 

 

 

۲-۵-۷- مدل امپریال بانک کانادا[۲]

 

این مدل بوسیله هربرت سنگ انگ[۳] ارائه شده است. در این مدل بر ابعاد مدیریت دانش یعنی دانش صریح و نهفته تاکید شده است. این مدل دانش نهفته را سرمایه فکری می داند و آن را به عنوان اولین ایجاد کننده پویای دانش در شرکت می داند.اجزا این مدل عبارتند از:

 

سرمایه انسانی: توانمندی های افراد

 

سرمایه مشتری: وفاداری و مزایای حاصل از مشتریان

 

سرمایه ساختاری: شامل توان سازمان برای پاسخ  به ملزومات و نیازهای بازار

 

در هر یک از این مولفه ها، دو سطح دانش وجود دارد. دانش صریح که بصورت رسمی است.

 

سطح دوم دانش نهفته شامل شهود، دورنماها[۴]، عقاید و ارزشهای فردی می باشد که در تجارب افراد تاثیر دارد. به زعم هربرت سنگ انگ دانش نهفته در سطح بالاتر از دانش صریح قرار دارد. دانش نهفته در هر یک از اجزا سرمایه فکری، شامل موارد زیر است.

 

دانش نهفته در سرمایه انسانی شامل عقاید، ارزشها و ملاحظات و مقتضیات افراد است.

 

دانش نهفته در سرمایه مشتری شامل نگرش عمومی و انفرادی مشتریان درباره ارزش کالاها و خدمات است.

 

دانش نهفته در سرمایه ساختاری شامل شیوه کلی تفکر سازمان، فرهنگ سازمانی( شامل هنجارها و ارزشها)

 

در این مدل فرهنگ سازمانی دارای نقش مهمی است و در سرمایه ساختاری قرار دارد. در واقع اجزای سرمایه فکری شامل موارد زیر است.(Sa´nchez-Can˜ izares etal, 2007)

 

سیستم: روشی که به کمک آن فرایندهای سازمان  انجام می شود.

 

ساختار: توزیع وظایف و تعریف پست هر یک از اعضا سازمان

 

استراتژی: اهداف شرکت و راه دستیابی و تحقق این اهداف

 

فرهنگ: عقاید فردی، ایده های مشترک یا عمومی، ارزشها و هنجارهای درون سازمان

 

شکل ۸-۲ : مولفه های سرمایه ساختاری مدل امپریال بانک کانادا

 

۲-۵-۸- مدل ارزیابی دارایی های نامشهود

 

مدل ارزیابی دارایی های نامحسوس ابزاری است که بوسیله اسویبی[۵] برای اندازه‎گیری دارایی نامحسوس از طریق سیستمی از شاخص ها ابداع شده است. در این مدل برای اندازه گیری از دو فرایند استفاده می شود .(Sa´nchez-Can˜ izares etal, 2007)

 

 

• در جهت بیرون: با هدف اطلاع رسانی به سازمان های دیگر برای ارتباط با شرکت (ارباب رجوع،ذی نفعان و عرضه کنندگان مواد اولیه)

 

• در جهت درون: به منظور اطلاع رسانی به مدیران درباره میزان پیشرفت سازمان

 

مولفه های اصلی این مدل عبارتند از:

 

 

• شاخص های شایستگی: در برگیرنده رقابت بین حرفه ای ها در سازمان است. برای مثال برنامه ریزی یا نمایش راه حلها. این مولفه بسیار مهم است و سایر مولفه ها بر اساس آن شکل می گیرند.

 

• شاخص های ساختار درونی: دانش ساختار یافته سازمان مانند حق پتنت، مدل ها، سیستم اطلاعاتی، فرهنگ و نیز افرادی که فعالیت اصلی آنها حفظ  این ساختار است.

 

 

 

• شاخص های ساختار بیرونی: همه ارتباطات با سازمان های بیرونی مانند مشتریان، تامین کنندگان مواد اولیه ، برند، و تصویر شرکت در خارج از سازمان.

 

در ادامه اسویبی سه نوع شاخص دیگر پیشنهاد داده است.

 

شاخص های رشد و نوآوری: بیانگر توانمدیهای آینده شرکت است.

 

شاخص های کارایی: اطلاعات و بهره وری دارایی های محسوس

 

شاخص های ثبات : درجه پایداری این دارایی ها در سازمان

 

وی این شاخصها را در جدول زیر با هم ترکیب کرده است.

 

 

 

 

 

 

 

جدول ۸-۲ : شاخص های سنجش در مدل ارزیابی دارایی های نامحسوس

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ارزیابی دارایی های نامحسوس
	شایستگی	ساختار درونی	ساختار بیرونی
شاخص های رشد و نوسازی	سابقه کار در این حرفه     میزان تحصیلات   هزینه های آموزش   توسعه شایستگی های حرفه ای   میزان جابجایی شایستگی ها	سرمایه گذاری در روش ها و سیستم های جدید     سرمایه گذاری در سیستم اطلاعات   کمک مشتری به ساختار درونی   (Customer contribution to the inner structure)   ارائه خدمات و کالاهای جدید	سودآوری حاصل از هر مشتری     رشد ارگانیک   فروش به مشتریان جدید
شاخص های  کارایی	میزان افراد حرفه ای ها/ سهم ارزش   ارزش افزوده هر فرد حرفه ای     ارزش افزوده هر کارمند   سود شرکت به ازا هر فرد حرفه ای   سود شرکت به ازا هر کارمند	استقرار فرایند های جدید     Rate of supporting personal   فروش هر فرد پشتیبان  Sales per supportive person	شاخص موفقیت/ شکست     سود هر مشتری   فروش به هر مشتری
شاخص های ثبات	میزان جابجایی افراد حرفه ای     ارشدیت   نسبت پرداختها Relative pay	سن سازمان     میزان جابجایی کارکنان ستادی   ارشدیت   نسبت افراد تازه کار	نسبت مشتریان بزرگ     شاخص رضایت مشتریان   نسبت وفاداری مشتریان   قدمت ساختار    Antiquity  structure

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

شکل شماره ۹-۲ : مدل ارزیابی دارایی های نامحسوس

 

 

 

۲-۵-۹- مدل اینتلکتوس[۶]

 

این مدل در سال ۲۰۰۲ بوسیله یک انجمن علمی[۷] با هدف اندازه گیری سرمایه فکری ابداع شده است. در این مدل سرمایه فکری در بر گیرنده پنج مولفه است. هر مولفه نیز به تعدادی  متغیر یا بعد و هر بعد به تعدادی شاخص تقسیم شده است. اجزا این مدل عبارتند از:

 

 

• سرمایه انسانی: دانشی که گروه ها و افراد دارای آن هستند. مانند توانایی تولید[۸] که در جهت چشم انداز سازمان مفید است.

 

• سرمایه ساختاری: شامل دارایی دانشی و نامشهود است که از طریق فرایندهای سازمان بدست می آید. این سرمایه با رفتن افراد از سازمان، باقی خواهد ماند. این سرمایه دو بعد دارد، که عبارتند از:

 

• سرمایه سازمانی: موارد مشهود، نامشهود، روشن و نهفته را بوجود می آورد. این سرمایه فعالیتهای اثربخش سازمان را توسعه می دهد.

 

• سرمایه تکنولوژی: شامل طرز کار و فعالیت سیستم های عملیاتی و فنی سازمان است.

 

• سرمایه ارتباطی: دانش ارتباط با بازار و جامعه است. این سرمایه دو بعد دارد، که عبارتنداز:

 

• سرمایه تجاری: ارزش ارتباطی با سازمان های اصلی و مهم در فرایند تجاری

 

• سرمایه اجتماعی: ارزش ارتباطی با سایر سازمان های جامعه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جدول ۹-۲ : مدل اینتلکتوس

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع سرمایه	شاخص ها		نوع سرمایه	شاخص ها
سرمایه سازمانی	فرهنگ     ساختار   یادگیری سازمانی   فرایندها		سرمایه تجاری	ارتباط با مشتریان     ارتباط با عرضه کنندگان مواد اولیه   ارتباط با سهامداران و ذی نفعان   نهادها و سرمایه گذاران   ارتباط با رقبا   ارتباط با نهادهای بهبود کیفیت  و ارتقایی
سرمایه تکنولوژیکی	Efforts in I+D+i     تدارک تکنولوژی   مالکیت فکری و صنعتی   نتایج نوآورانه		سرمایه اجتماعی	ارتباط با سازمان های دولتی     ارتباط با رسانه های ارتباطی   ارتباط با نهادهای حفاظت محیط زیست   روابط اجتماعی   شهرت شرکت

 

 

 

[۱] . Technology Broker

 

[۲] . Model of the Canadian Imperial Bank

 

[۳] Herbert Saint-Onge,1996

 

[۴] perspectives

 

[۵] Svieby,1997

 

[۶] Intellectus  Model

 

[۷] Forum of Central Investigation on (the Society of Knowledge)

 

[۸] Capacity to Generate

 

مثلث بازریابی خدمات پیشنهاد می دهد که سه نوع بازاریابی وجود دارد که باید بطور موفقیت آمیزی اجرا شود تا یک سازمان خدماتی بتواند موفق گردد.

 

همانطور که در شکل۱-۲ نشان داده شده است، در سمت راست مثلث، تلاشهای بازاریابی بیرونی قرار دارد که انتظارات مشتریان را تعیین کرده وعده هایی را به مشتریان راجع به آنچه که قرار است به آنها تحویل داده شود، می دهد. هر چیزی که به مشتریان قبل از تحویل خدمت ابلاغ می گردد می تواند به عنوان بخشی از وظیفه بازاریابی بیرونی نگریسته شود. در پایین مثلث بازاریابی تعاملی یا بازاریابی زمان واقعی قرار دارد. در اینجا تحویل خدمات واقعی اتفاق می افتد، یعنی کارکنان شرکت به طور مستقیم با مشتریان تعامل دارند. در این نقطه است که قولها و وعده ها تحویل داده می شود(یا تحویل داده نمی شود). سمت چپ مثلث ، بازاریابی درونی قرار دارد که کارکنان را قادر می سازد تا از وعده های داده شده به مشتریان حمایت کنند. بازاریابی درونی به فعالیتهایی اشاره دارد که شرکت باید برای آموزش، انگیزش و پاداش کارکنانش انجام دهد. شرکت در حمایت از وعده هایش به مشتریان موفق نخواهد بود، مگر اینکه کارکنان خدماتی قادر باشند و تمایل داشته باشند وعده های داده شده به مشتریان را عملی کنند. بازاریابی درونی وابسته به این فرض است که رضایت مشتریان به طور لاینفکی به هم مرتبط می باشند(والاری و بیتنر، ۱۹۹۶: ۲۳).

 

 

 

 

شکل ۲-۲): مثلث بازاریابی خدمات

 

 

(زیتامل و بیتیر، ۱۹۹۶)

 

 

 

علاوه بر موارد بالا مزایای ناشی از کیفیت خدمات خود عامل دیگری است که سازمانها را به ارائه خدمات با کیفیت ترغیب می کند. یکی از اثرات مستقیم ارائه خدمات با کیفیت افزایش توانایی سازمان جهت ارائه خدمات به صورتی کارا به مشتریان می باشد، چرا که سازمان دریافته است که مشتریانش چه خواسته ها و نیازهایی دارند، لذا از خدمات غیر ضروری کاسته و یا آنها را حذف می نماید (سید جوادین،۱۳۸۴: ۴۰-۳۹).

 

 

 

۲-۴-       ابعاد کیفیت خدمات

 

ابعاد مدیریت کیفیت جامع در بخش عمومی با ابعاد مدیریت در بخش خصوصی تفاوتهای عمده ای دارد. این ابعاد در بخش دولتی که با مطالعه ادبیات، از نظریه های مربوطه استخراج گردیده، نشان میدهد که دانشمندان مختلف ابعاد متفاوتی را برای استقرار مدیریت کیفیت جامع ارائه نموده اند.

 

دیوید گاروین۱۹۹۳، الف، اسمیت ۱۹۹۴، زتهامل ۱۹۹۹، جیسون ۱۹۹۸، میوری و آنگینسون ۱۹۹۸، پیتر سنگه ۱۹۹۸، فرانک زوهارت و آنجل. آر. مارتینزلور و جی دیت ۱۹۹۹، و پاراسورامان۲۰۰۰، هر کدام ابعد مختلفی را جهت استقرار مدیریت کیفیت جامع در بخش عمومی بیان کرده اند. که در ادامه به تشریح آنها میپردازیم.

 

گاروین (۱۹۹۳) با بهره گرفتن از این تعاریف برای کیفیت هشت بعد را تعیین کرد که عبارتنداز:

 

جدول  ۲-۲) : ابعاد مدیریت کیفیت در بخش عمومی-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

اطلاع رسانی	در بخش دولتی اطلاعات باید سریع و دقیق بوده و در دسترس همگان قرار داشته باشد.
سرعت در ارائه خدمات	مشتریان بخش دولتی خواهان تسریع در کار مورد نظر خود هستند.
صحت خدمات	مشتریان بخش دولتی، درستی نتایج کارهای انجام شده را طالب اند.
زیبایی	ظاهراً اقدامات، مکاتبات، انتشارات، امکانات و فضای محل مراجعه، باید تمیز، زیبا و پاکیزه باشد.
رفتار مناسب	مشتریان بخش دولتی خواهان دریافت خدمات با رفتاری مشفقانه هستند.
قانونمندی	مشتریان بخش دولتی خواهان پایبندی کارکنان به قوانین و ضوابط اند و هرگونه تبعیض و نابرابری را ناخوشایند می دانند.
سادگی و سهولت	مشتریان بخش دولتی انجام کارها و همچنین انجام خواسته را به سادگی و نه در چارچوب گردش کارهای پیچیده و پر پیچ و خم اداری خواهانند.
انعطاف پذیری	مراجعان در بخش دولتی خواهان نرمش در نحوه اجرای قوانین و مقررات هستند.

 

(دیوید گاروین، ۱۹۹۳)

 

گاروین معتقد است در رابطه با کیفیت خدمات در بخش عمومی، مسئله اصلی عدم وجود رقبا و نامحسوس بودن خدمات است . زیرا به دو دلیل زیر، بخش دولتی در یک فضای غیر رقابتی باید عمل کند:

 

 

• دولتها در زمینه های فعالیت می‌نمایند که بخش خصوصی با توجه به ماهیت این زمینه ها و به علت نیاز به توان مالی زیاد و ریسک بالا و یا استراتژیک بودن آن، تمایل و یا اجازه سرمایه گذاری ندارند.

 

• بخش دولتی نباید با بخش خصوصی رقابت کند، بلکه باید، با سیاست گذاری های خود موجب رشد هر چه بیشتر بخش خصوصی شود تا بخش دولتی بتواند به عملکرد بهتری در سطح کلان تر بپردازد.

 

گاروین معتقد است مردم به عنوان کسانی که هزینه دریافت خدمات را به صورت مالیات به دولت پرداخته اند و در واقع موجبات تحقق بخش عمده سیاستهای مالی را فراهم آورده اند، انتظار دارند خدماتی را که دریافت میدارند با بالاترین کیفیت باشد. از طرفی، مردم انتظار دارند چناچه کیفیت خدماتی را که دریافت میدارند، رضایت بخش نباشد، دولت و دستگاه اداری خود را مسوول و پاسخگو بدانند و در جهت رفع نواقص عمل کنند.

 

اِ. کیت اسمیت معتقد است، جهت استقرار مدیریت کیفیت فراگیر در بخش عمومی، سازمان می بایست از الگوی «بهبود فرایندهای کار و سازمان، مشارکت عمومی اعضای سازمان» بهره گیرند(ای کیت اسمیت، ۱۹۹۴).

 

بهینه سازی کلی سازمان را می توان با روش های زیر دنبال کرد:

 

 

• طرح ریزی محصولات و خدمات جدید

 

• نوآوری در خدمات موجود

 

• بهبود مستمر در کلیه فرایندهای خدماتی موجود

 

• کنترل روزانه فرایندهای خدماتی

 

 

 

جدول۲-۳) : ابعاد کیفیت جامع در بخش عمومی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فروتنی	استقبال از مشتری، توجه به حضور مشتری، نگاه کردن به وی با روی گشاده، با لحن خوشایند، صحبت کردن، مودب و یاری دهنده بودن و ختم ملاقات به نحوه دوستانه
موجز بودن	واکنش سریع داشتن، توضیح دادن درباره تاخیرها، ارائه توضیحات و دستورالعمل های موجز، تصدیق درک و شناخت مشتری، تمرکز بر روی موضوعات کاری
کامل بودن	ارائه خدمات به طور کامل، حصول اطمینان از کامل بودن مدارک، ارائه دستورالعملها و پاسخ های کامل، درک خط مشی و روش های اجرایی، انجام کلیه کارها در مرحله نخست
وضوح	به وضوح صحبت کردن و سوال کردن، ارائه دستورالعمل های واضح و ارائه توضیحات قابل فهم، عدم استفاده از اصطلاحات خاص فنی و نامفهوم، صحبت به زبان مشتری
صحیح بودن	حصول اطمینان از صحیح بودن مدارک، وارد کردن صحیح داده ها، ارائه پاسخ های صحیح، تجربه آموختن از اشتباهات، انجام صحیح کارها در مرحله نخست
با توجه بودن	در نظر گرفتن فرصت کافی برای گوش دادن به سخنان مشتری، با توجه کامل گوش دادن، در صورت عدم اطمینان از نیاز مشتری دریافت آن به کمک سوال کردن از وی، در صورت قادر نبودن به ارائه کمک یافتن شخصی دیگر که قادر به انجام این کار باشد، تمایل به ارائه توضیحات، اطلاع از محل ارائه خدمات جهت راهنمایی مشتری
پاکیزه بودن	ظاهر آراسته و تمیز داشتن، حفظ محیط کاری تمیز، مرتب، ایمن و مطبوع

 

(کیت اسمیت، ۱۹۹۴)

 

هدف های ناشی از موضوعات کلیدی بایستی در طرح های اقداماتی گنجانیده شده و در سرتاسر سازمان گسترش یابد. مدیران کلیه سطوح سازمان بایستی این هدف ها را در برنامه ریزی های خود در نظر بگیرند.

 

زتهاملنیز در سال ۱۹۹۹ در یک جامعه آماری، خدمات ارائه شده در بخش عمومی را مورد مطالعه قرار داد. زتهامل دریافت که «همه مشتریان ثابت، معتقد بودندکه کیفیت خدمات باید بر طبق آن چیزی باشدکه مشتریان انتظار داشته و دارند».

 

 

همچنین زتهامل نتیجه گرفت که مشتریان(شهروندان) از خدمات سازمان های دولتی موارد زیر را انتظار دارند:

 

 

• ارتباطات کلامی موثر ارائه دهندگان خدمت به شهروندان(مردم)

 

• توجه موثر به نیازها و خواسته های مراجعان

 

• تجربه قبلی مراجعان از نحوه ارائه خدمات

 

• ارتباطات خارجی سازمان در جلب توجه مراجعان

 

• تبلیغات و اطلاع رسانی که سازمان در خصوص ارائه خدمت نموده است

 

• هزینه ای که سازمان در قبال ارائه خدمات از مراجعان طلب می نماید.

 

زتهامل با توجه به عوامل ذکر شده در بالا ابعاد ده گانه کیفیت خدمت در بخش عمومی را به شرح زیر طبقه بندی نمود(زتهامل، ۱۹۹۹).

 

 

 

 

 

جدول ۲-۴):ابعاد مدیریت کیفیت جامع در بخش عمومی-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

محسوسات	استعدادهای فیزیکی، تجهیزات، کارکنان، موارد ارتباطی
اعتبار و تصدیق	توانایی ارائه خدمات، تجهیزات، پرسنل و موارد ارتباطی
حساسیت	حساس بودن نسبت به انتظارات مشتری و کمک به آنان به منظور انتخاب بهترین خدمت
داشتن توانایی کارکنان	کارکنان مهارت کافی و دانش و تخصص لازم را در ارائه خدمات داشته باشند.
تواضع و فروتنی	رعایت ادب، احترام و توجه دوستانه در برخورد شخصی با مراجعان
قابلیت اعتماد	امانت داری، اعتماد و درستی در ارائه خدمات
امنیت	آسودگی مشتری در پذیرش ریسک و خطر و یا تردید در دریافت خدمات
دسترسی	قابلیت دسترسی خدمات و سهولت ارتباط در ارائه خدمات
درک مشتری	کوشش در جهت درک مراجعان و نیازهای آنان
ارتباطات	برقراری ارتباط مناسب به زبانی که آنها می فهمند و گوش کردن به سخنان آنها

 

(زتهامل، ۱۹۹۹)

 

جیسون، سرعت، ادب و نزاکات، راحتی و پاکیزگی و دوستانه برخورد کردن با مشتری را از ابعاد مدیریت کیفیت جامع در بخش عمومی می داند. از نظر او مراجعان و مشتریان بخش عمومی مایلند کارکنان، خدمات مورد انتظار آنان را با سرعت ، دقت و اطمینان کامل ارائه نمایند.

 

همچنین رعایت ادب و احترام به مراجعان به هنگام ارائه خدمات از نظر مشتریان بخش عمومی حائز اهمیت است. قابل دسترس بودن خدمات و تمیزی فضای کار و اقدامات و همچنین  صحبت صمیمانه و دوستانه با مراجعان و راهنمایی درست آنان از ابعاد دیگر مدیریت کیفیت جامع در بخش عمومی به حساب می­آیند. که در زیر مورد بررسی قرار گرفته اند.

 

جدول ۲-۵):ابعاد مدیریت کیفیت جامع در بخش عمومی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

سرعت	سرعت در ارائه خدمات همراه با دقت و اطمینان از صحت ارائه خدمات
ادب و نزاکت	رعایت ادب و احترام به مراجعان به هنگام ارائه خدمات
راحتی و پاکیزگی	قابل دسترس بودن خدمات و تمیزی فضای کار و اقدامات
دوستانه برخورد کردن	صحبت صمیمانه و دوستانه با مراجعان در راهنمایی درست آنان

 

(جیسون، ۱۹۹۸)

 

میوری و آتکینسون نیز تضمین، صحت، و درستی خدمات، همدلی و همکاری با مراجعان، دوام و پایداری خدمات و پاسخگویی را از ابعاد مدیریت کیفیت جامع در بخش عمومی بحساب می آورند(جوزف جوران، ۱۹۹۸) که در جدول ۲-۶ این ابعاد آورده شده است.

 

جدول ۲-۶): ابعاد مدیریت کیفیت جامع در بخش عمومی-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تضمین صحت و درستی خدمات	مشتری اطمینان یابد که خدمات با صحت کامل و درستی انجام می شود
همدلی و همکاری	کارکنان در بخش دولتی به هنگام ارائه خدمات ابراز نمایند که بطور کامل در خدمت مراجعان هستند
دوام و پایداری خدمات	مشتریان و مراجعان دریابند که خدمات ارائه شده موجز و کامل است
پاسخگویی	کارکنان بخش دولتی در قبال خدماتی که ارائه می کنند، پاسخگو باشند

 

(میوری و اتکینسون، ۱۹۹۸)

 

 

 

 

 

 

 

لهتینن و لهتینن سه بعد برای کیفیت خدمات ارائه کرده اند؛

 

کیفیت فیزیکی: کیفیت فیزیکی به محصولات یا موارد حمایتی از محصولات و خدمات اشاره دارد. محصولات مالی ابعاد فیزیکی محدودی دارند؛ بنابراین غالباً شواهد فیزیکی دیگری به منظور ارزیابی کیفیت خدمات مورد استفاده قرار میگیرد. برای مثال مشتریان بر اساس دکوراسیون‘ امکانات و تسهیلات درون شعب و … کیفیت را مورد ارزیابی قرار می دهند.

 

کیفیت تعاملی: کیفیت تعاملی به تعاملات بین مشتریان و ارائه کنندگان خدمات اشاره دارد. تعاملات ممکن است به روش های مختلفی روی دهد؛ مثلاً می تواند به صورت رو در رو و یا از طریق ابزارهای دوربرد نظیر تلفن یا اینترنت تعامل برقرار کرد. تعامل به هر شکلی که باشد سازمان باید اطمینان حاصل کند که به صورت اثر بخش با مشتریانش ارتباط برقرار می کند.

 

کیفیت سازمان: کیفیت سازمان به تصویر ذهنی و ادراکات کلی از سازمان بر می گردد. کیفیت سازمان یک بعد نامحسوس می باشد. بنابراین احتمالاً ادراکات از کیفیت کلی سازمان به تمامی عواملی که در بالا ذکر شده مبتنی است. اینکه هر یک از عوامل فوق الذکر تا چه اندازه بر ادارکات مشتریان از کیفیت کلی اثر می گذارد، متفاوت است. برای برخی از مشتریان، کیفیت عمومی ممکن است بیشتر از کیفیت تعامل با کارکنان مطرح باشد. در حالی که برای برخی از مشتریان دیگر، کیفیت ممکن است بیشتر تحت تأثیر قابل اعتماد بودن فنآوری باشد. این دو اشاره می کنند که در بررسی عوامل تعیین کننده کیفیت، لازم است بین کیفیت مرتبط با فرایند ارائه خدمت و کیفیت مرتبط با ستاده خدمت تفاوت قائل شد(هاریسون، ۲۰۰۰: ۲۴۵).

 

پیتر سنگه در دسترس بودن، ایجاد ارتباط روان و سریعتر، حفظ ارتباط، کیفیت ارتباط و یکپارچگی و صداقت را از ابعاد مدیریت کیفیت جامع در بخش عمومی می داند(جوزف جوران، ۱۹۹۸).

 

 

 

جدول  ۲-۷):ابعاد کیفیت خدمات در بخش عمومی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

در دسترس بودن	تمام اطلاعات مربوط به ارائه خدمات در دسترس مراجعان باشد
ایجاد ارتباط روان تر و سریعتر	این ارتباط دوستانه و کلامی در همه ملاقات ها برقرار باشد
کیفیت ارتباط	ارتباط بین سازمان و مراجعان انتظارات مشتری را برآورده سازد
یکپارچگی و صداقت	مراجعان، اطمینان حاصل نمایند که کارکنان در رفتار خود صداقت دارند

 

(پیتر سنگه، ۱۹۹۸)

 

جدول  ۲-۸):ابعاد مدیریت کیفیت جامع در بخش عمومی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ابعاد مدیریت کیفیت خدمات در بخش دولتی	ابعاد مدیریت کیفیت جامع در بخش دولتی
	دیل و اکلند ۱۹۹۴	سران ۱۹۹۸	فلین ۱۹۹۴	آهایر ۱۹۹۶
حمایت مدیریت ارشد	تعهد رهبری مدیران ارشد اجرایی، برنامه ریزی و سازماندهی	نقش مدیریت ارشد بخش ها و سیاست کیفیت	حمایت مدیریت ارشد	تعهد مدیریت ارشد
رابطه با مشتری	تعیین فرهنگ	–	درگیری با مشتری	تمرکز بر مشتری
رابطه با عرضه کننده	تعیین فرهنگ	مدیریت کیفیت عرضه کننده	درگیری عرضه کننده	مدیریت کیفیت عرضه کننده
مدیریت نیروی کار	تعیین فرهنگ، تعلیم و آموزش نیروی کار	آموزش روابط کارکنان	مدیریت نیروی انسانی	تقویت کارکنان، آموزش کارکنان

 

ادامه جدول ۲-۸):ابعاد مدیریت کیفیت جامع در بخش عمومی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

رفتار کارکنان	–	طراحی تولید و ارائه خدمات	جوایز بهبود کیفیت	استفاده از SPC
داده های کیفیت و گزارش دهی	اندازه گیری بازخورد	داده های مربوط به کیفیت و گزارش دهی	بازخورد	استفاده از داده های مربوط به کیفیت داخلی
نقش بخش کیفیت	–	نقش بخش کیفیت	–	–
شاخص گذاری	–	–	–	شاخص گذاری

 

(فرانک زورهارت، آنجل. آر. ماتینز، لور و جی وایت، ۱۹۹۹)

 

 

 

 

جدول  ۲-۹):ابعاد مدیریت کیفیت جامع در بخش عمومی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ملموس ها	مراجعان به بخش دولتی به تاسیسات فیزیکی، ابزار، ماشین آلات، کارکنان ، موارد و کانالهای ارتباطی توجه دارند
قابلیت اعتماد	مراجعان سازمان های دولتی مایلند این سازمانها توانایی اجرای خدمت و عده داده شده را به نحو درست و قابل اتکا داشته باشند
پاسخگویی	علاقه مندی به فراهم ساختن خدمت مناسب و در کل کمک سازمان به مراجعان جهت دریافت بهترین خدمت
اطمینان	توانایی و دانش کارکنان در جلب اعتماد مشتریان جهت بازگشت مجدد آنها
همدلی	احساس تعلق و تعهد سازمان نسبت به فرد فرد مشتریان

 

 

 

(پاراسورامان، ۲۰۰۰)

 

همانطور که در شکل بالا نشان داده شد ابعاد کیفیت خدمات توسط محققان کشف و شناسایی شد، که این مدل دارای پنج بعد می‌باشد. این پنج بعد عبارتند از: قابل اعتماد بودن، پاسخگو بودن، اطمینان دادن، همدلی داشتن و حفظ ظاهر نمودن که به ترتیب و بر اساس اهمیت نسبی آنها برای ارباب رجوع یا مشتری به شرح آنها پرادخته می شود.

 

قابل اعتماد بودن: عبارت است از توان اجرا و ارائه خدمت وعده داده شده به طرزی مناسب، دقیق و قابل اتکا. ارجاع قابل اعتماد خدمات، مورد توقع مشتری است و معنای آن این است که خدمات در زمان مقرر، به همان شکل وعده داده شده و بدون اشتباه در اختیار مشتری قرار بگیرد.

 

پاسخگو بودن: یعنی تمایل به کمک به مشتریان و ارباب رجوع و ارائه خدمات فوری. مشتریان را منتظر و معطل نگه داشتن، به خصوص اگر دلیل مشخصی وجود نداشته باشد، نارضایتی و برداشتهای منفی را در مشتری نسبت به کیفیت خدمات ارائه شده ایجاد می‌کند. اگر خدمت خوب ارائه نشود، توانایی جبران فوری آن و مهارت میتواند دیدگاه و باور مشتریان را نسبت به کیفیت خدمات مثبت کند.

 

اطمینان دادن: عبارت است از آگاهی و حضور ذهن و همچنین توانایی آنها در جلب اعتماد  و اطمینان مشتریان. این بعد شامل ویژگی های زیر می‌باشد: شایستگی ارائه خدمات، مؤدب بودن و احترام گذاشتن به مشتری، برقراری ارتباط مؤثر با مشتری و باور این اصل کلی که محبت و اعتماد مشتری نسبت به رد خدمتگزار برترین امتیاز و منفعت برای اوست.

 

همدلی داشتن: یعنی نشان دادن و اعمال توجه خاص و گرم به مشتریان . همدلی شامل این ویژگی هاست: مشتری بتواند به فرد نزدیک شود( گرم و خوش اخلاق بودن) حساس بودن نسبت به نیازهای مشتری و تلاش برای درک آنها.

 

حفظ ظاهر نمودن: یعنی ظاهر تسهیلات و تجهیزات فیزیکی، کارکنان و ابزار ارتباطی موجود در محل عرضه خدمات. وضعیت محیط فیزیکی این محل(مثل تمیزی آن)، گواهی است قابل احساس بر توجه خدمات دهنده به بهداشت و سلامتی مشتریان خود. از این بعد ارزیابی می توان برای سنجش رفتار مشتریان نیز بهره گرفت(مثل یک مسافر پر سرو صدا در اتاق مجاور در یک هتل).

 

مشتریان از این پنج بعد برای ارزیابی کیفیت خدمات استفاده میکنند که قضاوت آنها بر مقایسه انتظارات خود با واقعیات موجود استوار می‌باشد.

 

 

 

 

 

گرونروز در بحث خود از کیفیت خدمات به سه بعد کیفیت فنی ستاده، کیفیت وظیفه ایی مواجهه خدمت و تصویر ذهنی شرکت اشاره می کند (گرونروس، ۲۰۰۰: ۶۵-۶۳). لهتینن و لهتینن نیز ابعاد فیزیکی، کیفیت تعاملی و کیفیت سازمانی به عنوان سه بعد کیفیت خدمات یاد کرده اند(هاریسون، ۲۰۰۰: ۲۴۵).

 

همان طوریکه بررسی شد، نویسندگان زیادی درباره اجزای تشکیل دهنده کیفیت خدمات بحث کرده اند. این افراد به عوامل مشترکی اشاره کرده اند که عبارتند از: کیفیت فرایند، کیفیت ستاده، کیفیت فیزیکی، کیفیت تعاملی، کیفیت سازمانی  که در اینجا به صورت مختصر به آنها اشاره می شود(هاریسون، ۲۰۰۰: ۲۴۵-۲۴۴).

 

کیفیت فرایند: کیفیت فرایند یا وظیفه ایی به کیفیت فرایند ها و رویه ها در تولید و ارائه خدمات به مشتریان اشاره دارد. با توجه به همزمانی تولید و مصرف خدمات، کیفیت فرایند معمولاً در هنگام خدمت، از سوی مشتری مورد ارزیابی قرار می گیرد(بیتنر وهابرت،۱۹۹۴).

 

کیفیت ستاده: کیفیت فنی یا ستاده، بعد از اینکه خدمت ارائه شد، مورد ارزیابی قرار می گیرد، ستاده آن چیزی است که مشتری از سازمان دریافت می کند.

 

کیفیت فیزیکی: کیفیت فیزیکی به محصولات و مواد حمایتی از محصولات اشاره دارد. محصولات مالی ابعاد فیزیک محدودی دارند. بنابراین غالباً شواهد فیزیکی دیگری به منظور ارزیابی کیفیت خدمات مورد استفاده قرار می گیرد. برای مثال مشتریان بر اساس دکوراسیون، امکانات و تسهیلات درون شعبه و … کیفیت را مورد ارزیابی قرار می دهند.

 

کیفیت تعاملی: کیفیت تعاملی به تعاملات بین مشتری و ارائه کنند گان خدمات اشاره دارد. تعاملات ممکن است به روش های مختلف روی دهند. مثلاً می توان به صورت رو درو یا از طریق ابزارهای دور برد نظیر تلفن و اینترنت یا شعب، تماس برقرار کرد. تعامل به هر شکلی باشد، سازمانها بایستی اطمینان حاصل کنند که به صورت اثر بخشی با مشتریانشان ارتباط برقرار می کنند.

 

کیفیت سازمان: کیفیت سازمان به تصویر ذهنی و ادراکات کلی از سازمان بر می گردد. کیفیت سازمان یک بعد نا ملموس است. بنابراین احتمالاً ادراکات از کیفیت کلی سازمان به تمامی عواملی که در بالا ذکر شد مبتنی است(Ibid).

 

در جدول ۲-۱۰ عوامل تعیین کننده کیفیت خدمات که توسط پاراسورامان , هیودفامر(برای خدمات انتفاعی), استوارت و والش, گاستر(برای خدمات غیر انتفاعی)، گاروین (برای کیفیت محصولات) و ماستون آوردن شده است.

 

جدول ۲-۱۰): مقایسه عوامل تعیین کننده کیفیت خدمات

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

پاراسورامان و دیگران	گاروین	استوارت و والش	گاستر	هیود-فارمر	ماتسون
قابلیت اعتبار     پاسخگویی   شایستگی   دسترسی   تواضع   ارتباطات   قابلیت اعتماد   امنیت   درک مشتریان   عوامل ملموس	قابلیت اعتبار     قابلیت خدمت دهی   کیفیت ادراک شده   زیبایی	قابلیت اعتبار     سرعت در ارائه   شایستگی   دسترسی   مفید بودن   دانش   قابلیت اعتماد   امنیت   درک نیازهای استفاده کننده   استفاده اثر بخش از فنآوری   ظرفیت برای انتخاب	قابلیت اعتبار     سرعت در ارائه خدمت   دسترسی   قابلیت پذیرش   زیبایی محیط	قابلیت اعتبار و تسهیلات     مناسب(بجا بودن)   دانش   موقعیت(مکان)   گرمی(همدلی)   ارتباطات   صداقت   رازداری   توجه   آراستگی و پاکیزگی   عدالت(منصف)	قابلیت اعتبار     مناسبت(بجا بودن)   در دسترس بودن   انسانی (خویشاوند برای استفاده)   انتخاب, هزینه

 

(قبادیان و همکاران، ۱۹۹۴، ۵۳-۵۴)

 

با نگاهی گذار بر این جدول می توان نتایج زیر را بدست آورد؛

 

 

• مشترک بودن ابعاد قابلیت اعتبار، پاسخگویی و دسترسی

 

• وجود درجه ای از تشابه بین عوامل کیفیت خدمات بین بخش خصوصی و عمومی

 

• تا حدودی شباهت بین عوامل تعین کننده کیفیت خدمات و محصول

 

اهمیت و ارزش هر یک از عوامل ذکر شده در جدول مذکور ، به ماهیت خدمت بستگی دارد. برای مثال در خدمات با تماس پایین و خدمات استاندارد نظیر؛ حمل و نقل عمومی, شخصی سازی یک عامل مهم تعیین کننده کیفیت خدمت به شمار نمی رود و در حالی که در خدمات با تماس بالا، خدمات کم دوام (تغییر پذیری بالا), همچون خرده فروشی «دسترسی» بیش از «شخصی سازی» یا «پاسخگویی» اهمیت دارد (سید جوادین،۱۳۸۴: ۸۶-۸۵).

 

[۱] .Service Marketing Triangle

 

[۲] .Internal (marketing)

 

[۳]. Valarie & Bitner, 1996

 

[۴]- zeithaml  and bither,1996

 

[۵]- Garvin

 

[۶]- Garvin, 1993

 

[۷].  A. Keith Smith, 1994

 

[۸]- Keith Smith, 1994

 

[۹]- Zethamel

 

[۱۰]. Zethamel, 1999

 

[۱۱]- Zethamel, 1999

 

[۱۲]- Jayson

 

[۱۳]- Jayson

 

[۱۴]. Murray and Atkinson

 

[۱۵]. Joseph Juran, 1998

 

[۱۶]- Murray and Atkinson

 

[۱۷] – Lehtinen and Lehtinen

 

[۱۸] – Physical Quality

 

[۱۹] – Corporate quality

 

[۲۰]. Harrison, 2000

 

[۲۱]. Peter Senge

 

[۲۲]. Joseph Juran, 1998

 

[۲۳]- Peter M. Senge, 1998

 

[۲۴]- Zorhart at.al, 1999

 

[۲۵]- Parasoraman, 2000

 

[۲۶]. Gronroos

 

[۲۷]. Lehtinen & lehtinen

 

[۲۸]. Harrison, 2000

 

[۲۹]Process quality

 

[۳۰]Functional quality

 

[۳۱]Physical quality

 

[۳۲]Interactive quality

 

[۳۳]Corporate quality

 

[۳۴]- Bitner & Habret, 1994

 

[۳۵]- Ghobadian, et al., 1994

 

مدل سرمایه فکری بانک ملی استریچیسک[۱]

 

بانک ملی استریچیسک یکی ارائه دهندگان خدمات مالی است. بانک بانک ملی استریچیسک به منظور ارائه مدل سرمایه فکری از  رویکردی فرایندی استفاده کرده است که بین سرمایه دانش محور، فرایندهای تجاری و مسئولیتهای خدماتی این شرکت ارتباط ایجاد کرده است. Intellectual) Capital Reorts 2005)

 

 

 

۲-۵-۴-۱- انواع سرمایه دانش محور

 

سرمایه انسانی: شامل مواردی در حوزه نیروی انسانی است، مانند تعداد دوره های آموزشی برگزار شده.

 

سرمایه ساختاری: شامل چارچوب های سازمانی مانند زیرساختهای فنی، عملیات تجاری، تعداد مدیران تولید.

 

سرمایه ارتباطی: شامل همکاری با شبکه های ملی، مشتریان و شرکای بین المللی.

 

سرمایه نوآوری: شامل هزینه های تحقیق و توسعه و پروژه های نوآورانه

 

اهداف دانشی

 

انواع سرمایه های فکری در  نهایت به چهار هدف دانشی می رسند. اهداف دانشی که در ادامه توضیح داده می شوند، بخشی از اهداف استراتژیک این بانک هستند.

 

 

• شایستگی از طریق دانش تخصصی

 

این بانک اساس کار خود را بر مبنای شایستگی تعریف کرده است. این بانک با شناسایی موضوعات و موارد کلیدی دانش تخصصی کیفی مرتبط را گسترش می دهد. به همین دلیل کارکنان این شرکت بایستی دارای دانش تخصصی باشند و توانایی بالا برای انجام کار، انگیزه برای یادگیری و دارای انعطاف پذیری کافی باشند.

 

 

 

• افزایش اعتماد از طریق انتقال دانش

 

اعتماد عمومی به عنوا ن یک دارایی مهم برای هر بانک مطرح است. بر این اساس انتقال فعالانه دانش برای اطلاع رسانی به مردم جامعه از فعالیتهای این بانک و کمک به ارتقا اعتماد عمومی دنبال می شود.

 

 

 

 

• تعامل از طریق همکاری و بین المللی سازی

 

این بانک بدنبال کمک به ثبات مالی و توسعه ارتباطات با بخشهای گوناگون در سطوح ملی و شرکای بین المللی است. بنابراین همکاری با شرکای مختلف مانند بانک های تجاری نهادهای علمی و مسئولان دولتی پیگیری می شود.

 

 

• کارایی از طریق مدیریت نوین

 

این هدف، به منظور بهبود مستمر فرایندهای تجاری و خدمات است. بهبود علاوه بر ابعاد اقتصادی(مانند عملکرد اقتصادی) وظایف و امور عملیاتی اجرایی را در بر می گیرد. دستیابی به سطوح بالای کارایی به توسعه تجارب تجاری، روشها و تکنیک های نوآورانه و امنیت زیر ساختی نیاز دارد.

 

لازم بذکر است که  در این مدل فرایندهای تجاری در برگیرنده فرایندهای پشتیبانی و اصلی متعدد است. فرایندهای اصلی شامل آماده سازی و اجرای سیاستهای پولی، حصول اطمینان از ثبات پولی و توجه با ارتباطات درون و بیرون سازمان است.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

شکل شماره ۳-۲ : مدل سرمایه فکری بانک ملی استریچیسک

 

 

 

شکل شماره ۴-۲ : دستیابی به اهداف دانشی به کمک سرمایه های دانشی

 

جدول ۴-۲ : شاخص های سنجش  سرمایه انسانی در بانک ملی استریچیسک

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مولفه	شاخص	ارزش سال ۲۰۰۴	هدف	شایستگی	اعتماد	تعامل	کارایی	ارزش در سال۲۰۰۵
ساختار نیروی انسانی	تعداد نیروی انسانی
	نرخ جابجایی نیروی انسانی در سال
	درصد کارکنان دارای مدرک دانشگاهی
نیروی کار    انعطاف پذیر	درصد کارکنان پاره وقت
	درصد مرخصی کارکنان
مدیریت تنوع	درصد کارکنان زن
	درصد کارکنان زن متخصص
	درصد کارکنان زن دارای سمتهای بالا
انتقال دانش	میانگین تعداد روزهای آموزش کارکنان در سال
	هزینه های آموزش کارکنان به ازا هر کارمند
	تعداد گواهینامه های صادره پایان دوره
	تعداد جابجایی شغلی داخلی
	تعداد بازدیدهای داخلی و بین المللی
	تعداد گواهینامه های صادره پایان دوره
	تعداد کارکنان دارای دوره های آموزش خارج سازمانی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جدول ۵-۲ : شاخص های سنجش  سرمایه ساختاری در بانک ملی استریچیسک

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مولفه	شاخص	ارزش در سال ۲۰۰۴	هدف	شایستگی	اعتماد	تعامل	کارایی	ارزش در سال۲۰۰۵
ساختار مدیریت	حیطه کنترل
	تعداد مدیران تولید
زیر ساخت فنی	تعداد کاربردهای تکنولوژی اطلاعات
	درصد دسترسی به سیستم پرداخت ARTIS
	درصد خطاهای پرداخت در تبادلات
حفاظت محیطی و اطمینان از کیفیت	تعداد ممیزان محیطی
	تعداد ممیزان کیفیت
گروه ها	تعداد شرکتهای فرعی برای خدمات سیستم پرداخت

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جدول ۶-۲ شاخص های سنجش  سرمایه نوآوری در بانک ملی استریچیسک

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مولفه	شاخص	ارزش در سال ۲۰۰۴	هدف	شایستگی	اعتماد	تعامل	کارایی	ارزش در سال۲۰۰۵
نوآوری	درصد نیروی انسانی مورد استفاده برای پروژه های نوآوری
	هزینه های تحقیق و توسعه درون سازمان
	تعداد بازدیدهای تحقیقاتی
	تعداد ایده های مطرح شده برای ارتقا تحقیقات اقتصادی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جدول۷-۲ : شاخص های سنجش  سرمایه ارتباطی در بانک ملی استریچیسک

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مولفه	شاخص	ارزش در سال ۲۰۰۴	هدف	شایستگی	اعتماد	تعامل	کارایی	ارزش در سال۲۰۰۵
تشریک مساعی و شبکه ها	تعداد روزهایی که شرکت میزبان مراسم ها است
	تعداد روزهایی که شرکت میزبان مراسم های بین المللی است
	تعداد پروژه های فنی
	تعداد سمینارهای ارائه شده توسط کارکنان شرکت
تعداد انتشارات و روابط عمومی	تعداد انتشارات شرکت
	تعداد مقالات چاپ شده در مجلات تخصصی بوسیله کارکنان شرکت
	تعداد خبرهای چاپ شده از شرکت در مطبوعات
	تعداد کنفرانسهای خبری مطبوعاتی
ارتباطات اینترنتی	میانگین روزانه تعداد بازدید کنندگان از وبسایت شرکت شرکت

 

 

 

 

 

۲-۵-۵- مدل سرمایه فکری ادوینسون و مالون (۱۹۹۷)

 

در این مدل، سرمایه بازار به دو  سرمایه فکری  و مالی تقسیم شده است. سرمایه فکری نیز دارای دو جز سرمایه انسانی و ساختاری است.  سرمایه مشتری و سرمایه سازمانی در زیر سرمایه ساختاری قرار داده است. سرمایه سازمانی  نیز شامل دو سرمایه فرایندی و نوآوری است(Sa´nchez-Can˜ izares etal, 2007)

 

 

تعاریف اجزا مدل عبارتند از:

 

 

• سرمایه انسانی: بیانگر ارزشها، عادتهای اعضا سازمان است.

 

• سرمایه ساختاری: پایه و اساس پشتیبانی از سرمایه انسانی است. بر خلاف سرمایه انسانی، این سرمایه قابلیت ذخیره سازی و انتقال را داراست. این سرمایه در بر گیرنده سرمایه سازمانی و مشتری است. سرمایه سازمانی در بر گیرنده سیستم ها، ابزارها، فرهنگ سازمانی است. سرمایه مشتری در بر گیرنده وفاداری مشتریان و انواع مشتریان جدید است.

 

 

 

شکل شماره ۵-۲ : اجزا سرمایه فکری در مدل ادوینسون و مالون(بر مبنای مدل اسکاندیا)

 

 

 

شکل شماره ۶-۲ : نقاط تمرکز مو لفه های سرمایه فکری در مدل ادوینسون و مالون در دور های زمانی(بر مبنای مدل اسکاندیا)

 

[۱] Oesterreichische National Bank