2-1-2-1-ارتباط با طبیعت در ادیان دیگر………………………………………………………… 19

 

2-1-2-2-آثار تاثیر اومانیسم بر روابط بین انسان با طبیعت……………………………………. 20

 

2-1-2-3-ارتباط انسان با طبیعت در دین اسلام …………………………………………………. 21

 

2-1-3-ارتباط انسان با دیگران ……………………………………………………………………….. 22

 

2-1-3-1-بررسی آراء اندیشمندان و مکاتب و نهضت های مختلف در خصوص ارتباط با دیگران   23

 

2-1-3-2-دیدگاه اسلام در مورد ارتباط انسان با دیگران …………………………………….. 30

 

2-1-4-ارتباط انسان با خود …………………………………………………………………………… 32

 

2-1-4-1-دیدگاه اندیشمندان و مکاتب در مورد ارتباط انسان با خود ……………………… 32

 

2-1-4-2-دیدگاه دانشمندان اسلامی در مورد از خود بیگانگی………………………………. 34

 

2-1-4-3-دیدگاه قرآن در مورد روابط انسان با خود ………………………………………….. 35

 

2-2-چکیده پژوهش‌های انجام یافته ………………………………………………………………….. 37

 

2-2-1-پژوهش‌های انجام یافته در داخل از کشور ……………………………………………….. 37

 

2-2-2-پژوهش‌های انجام یافته در خارج از کشور……………………………………………….. 42

 

2-2-3-خلاصه و جمع‌بندی ………………………………………………………………………….. 44

 

فصل سوم: بررسی ارتباط خدا با انسان از منظر قرآن کریم و دلالتهای تربیتی آن و بررسی ارتباط انسان با خدا از منظر قرآن کریم و دلالت‌های تربیتی آن

 

3-1-ارتباط خداوند با انسان …………………………………………………………………………….. 48

 

3-1-1-مبانی …………………………………………………………………………………………….. 48

 

3-1-1-1-مبناء آفرینندگی …………………………………………………………………………. 48

 

3-1-1-2-مبنا مالکیت ……………………………………………………………………………….. 50

 

3-1-1-3-مبنا ربوبیت ……………………………………………………………………………….. 51

 

3-1-1-4-مبنا رحمانیت و رحمیت ……………………………………………………………….. 53

 

3-1-1-5-مبنا امتحان کنندگی……………………………………………………………………… 54

 

3-1-1-6-مبنا هدایت‌گری………………………………………………………………………….. 57

 

3-1-1-7-دادگری……………………………………………………………………………………. 59

 

3-1-2-نگاه ترکیبی…………………………………………………………………………………….. 63

 

3-1-3-دلالت‌های تربیتی ……………………………………………………………………………… 64

 

3-1-3-1-اصل رأفت و مهربانی مربی…………………………………………………………….. 65

 

3-1-3-1-1- روش خیرخواهی …………………………………………………………………. 66

 

3-1-4-2-اصل امتحان (ابتلاء)……………………………………………………………………… 67

 

3-1-3-2-1-روش فراهم سازی شرایط مواجهه با امتحان ………………………………….. 68

 

3-1-3-3-اصل هدایت‌گری مربی…………………………………………………………………. 69

 

 

3-1-3-3-1-روش اصلاح مربی ………………………………………………………………… 70

 

3-1-3-3-2-روش ارائه الگو …………………………………………………………………….. 71

 

3-1-3-4-اصل تناسب تکلیف با وسع ………………………………………………………….. 72

 

3-1-3-4-1-روش عرضه تکالیف در سطح بالا ……………………………………………. 73

 

3-1-3-5-اصل عدم تبعیض ………………………………………………………………………. 74

 

3-1-3-5-1-روش برتری بر اساس ملاک ………………………………………………….. 75

 

3-1-3-6-اصل عدالت در مجازات ……………………………………………………………….. 76

 

3-1-3-6-1-روش مجازات به قدر خطا……………………………………………………… 78

 

3-2-ارتباط انسان با خداوند از منظر قرآن مجید و دلالت‌های تربیتی آن ……………………….. 79

 

3-2-1-مبانی …………………………………………………………………………………………….. 79

 

3-2-1-1-مبنا گرایش فطری انسان نسبت به خداوند …………………………………………… 79

 

3-2-1-2-مبنا مملوکیت انسان ……………………………………………………………………… 82

 

3-2-2-دلالت‌های تربیتی ……………………………………………………………………………….. 84

 

3-2-2-1-اصل احیاء و شکوفایی فطرت ………………………………………………………… 84

 

3-2-2-1-1-روش بهره‌وری از عقل و اندیشه ………………………………………………. 85

 

3-2-2-1-2-روش بهره‌مندی از تعالیم انبیاء الهی ………………………………………….. 86

 

3-2-2-2-اصل تن سپردن به مالکیت خدا ……………………………………………………….. 88

 

3-2-2-2-1-روش عبادت………………………………………………………………………. 90

 

3-2-2-2-2- روش رویگردانی از عبودیت غیر خدا……………………………………….. 91

 

3-3-باهم‌نگری(بررسی ارتباط خداوند با انسان از منظر قرآن مجید و دلالت‌های تربیتی آن).. 94

 

3-4-با هم‌نگری(بررسی ارتباط انسان با خداوند از منظر قرآن مجید و دلالت‌های تربیتی آن). 96

 

فصل چهارم: بررسی ارتباط انسان با خود از منظر قرآن کریم و دلالتهای تربیتی آن

 

4-1-مبانی …………………………………………………………………………………………………. 100

 

4-1-1-مبناء توانایی جهت خودشناسی و خودسازی…………………………………………….. 100

 

4-1-2-مبناء بازگشت نتایج اعمال به خود ………………………………………………………… 102

 

4-1-3-مبناء خروج از اعتدال، ظلم به خود ……………………………………………………….. 104

 

4-2-دلالت‌های تربیتی ………………………………………………………………………………….. 107

 

4-2-1-اصل خودشناسی………………………………………………………………………………. 107

 

4-2-1-1-روش شناخت فطری……………………………………………………………………. 108

 

4-2-1-2-روش شناخت عقلی…………………………………………………………………….. 108

 

4-2-1-3-روش شناخت وحیانی………………………………………………………………….. 109

 

4-2-2-اصل خودسازی……………………………………………………………………………… 109

 

4-2-2-1-روش تفکر……………………………………………………………………………….. 110

 

4-2-2-2-روش مراقبه ……………………………………………………………………………… 111

 

4-2-3-اصل عاقبت اندیشی راجع به نتایج اعمال ………………………………………………. 111

 

4-2-3-1-روش اعطای بینش………………………………………………………………………. 112

 

4-2-4-1-اصل اعتدال و احقاق حق………………………………………………………………. 114

 

4-2-4-1-1-روش کسب بصیرت و معرفت ……………………………………………….. 115

 

4-3-باهم‌نگری……………………………………………………………………………………………. 116

 

فصل پنجم: نحوه ارتباط پیامبران خدا با انسان از منظر قرآن کریم و دلالت‌های تربیتی آن

 

5-1-مبانی …………………………………………………………………………………………………. 119

 

5-1-1-مبنا رأفت و مهربانی ……………………………………………………………………….. 119

 

5-1-2-مبنا هدایتگری ………………………………………………………………………………. 121

 

5-1-3- مبنا تواضع پیامبران…………………………………………………………………………. 122

 

5-1-4- مبنا صبر و پایداری………………………………………………………………………… 124

 

5-1-5- مبنا هم زبانی……………………………………………………………………………….. 126

 

5-2- دلالت های تربیتی…………………………………………………………………………………. 127

 

5-2-1- اصل رأفت و مهربانی مربی………………………………………………………………. 127

 

5-2-2- اصل هدایت گری مربی………………………………………………………………….. 127

 

5-2-3- اصل تواضع مربی………………………………………………………………………….. 127

 

5-2-3-1- روش ابراز تواضع در مسیر و سلوک اجتماعی……………………………….. 129

 

5-2-4- اصل صبر و استقامت مربی……………………………………………………………….. 130

 

5-2-4-1- روش تغافل………………………………………………………………………….. 131

 

5-2-5- اصل رعایت فهم مخاطب………………………………………………………………… 133

 

5-2-5-1- روش شناخت استعدادها و توانایی های متربی………………………………… 134

 

5-2-5-2- روش ارائه بر اساس ترتیب و تسلسل منطقی…………………………………… 134

 

5-3- با هم نگری…………………………………………………………………………………………. 136

 

فصل ششم: بررسی ارتباط انسان با دیگران از منظر قرآن کریم و دلالت های تربیتی آن

 

6-1- مبانی…………………………………………………………………………………………………. 140

 

6-1-1- مبناء هویت جمعی…………………………………………………………………………. 140

 

6-2- دلالت های تربیتی…………………………………………………………………………………. 142

 

6-2-1- اصل سنت گزینی و سنت زدایی………………………………………………………… 142

 

6-2-1-1- روش سنجش سنتها بر اساس معیار اسلام……………………………………… 145

 

6-2-2- اصل حفظ و ارتقای فردیت……………………………………………………………… 146

 

6-2-2-1- روش زمینه سازی برای تاسی به مصداق های حفظ و ارتقای فردیت در تاریخ          148

 

6-2-2-2- روش ارائه بینش نسبت به ارزش های وجودی فردی آدمی………………… 150

 

6-2-3- اصل غلبه بر خودمحوری…………………………………………………………………. 151

 

6-2-3-1- اصل غلبه بر خودمحوری…………………………………………………………. 154

 

6-2-3-2- گفتگو با دیگران…………………………………………………………………… 155

 

6-3- با هم نگری…………………………………………………………………………………………. 156

 

فصل هفتم: بررسی ارتباط انسان با طبیعت از منظر قرآن کریم و دلالت های تربیتی آن

 

7-1- مبانی…………………………………………………………………………………………………. 160

 

7-1-1- مبنا طبیعت نشانه ای برای تفکر انسان…………………………………………………… 160

 

7-1-2- مبنا طبیعت مسخر انسان…………………………………………………………………… 161

 

7-2- دلالت های تربیتی ………………………………………………………………………………… 162

 

7-2-1- اصل تفکر در آیات الهی…………………………………………………………………. 163

 

7-2-1-1- روش تفکر و توجه به آیات الهی……………………………………………….. 164

 

7-2-2- اصل بهره وری صحیح……………………………………………………………………. 165

 

7-2-2-2-1- روش ارتقای سطح بینش……………………………………………………… 166

 

7-3- با هم نگری…………………………………………………………………………………………. 168

 

فصل هشتم: نتیجه گیری

 

8-1- نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………. 171

 

8-1-1- ارتباط خدا با انسان از منظر قرآن کریم و دلالت های تربیتی آن چه می باشد؟.. 171

 

8-1-2- ارتباط انسان با خدا از منظر قرآن کریم و دلالت های تربیتی آن چه می باشد؟.. 173

 

8-1-3- ارتباط انسان با خود از منظر قرآن کریم و دلالت های تربیتی آن چه می باشد؟.. 175

 

8-1-4- ارتباط پیامبران خدا با انسان از منظر قرآن کریم و دلالت های تربیتی آن چه می‌باشد؟        176

 

8-1-5- ارتباط انسان با دیگران از منظر قرآن کریم و دلالت های تربیتی آن چه می باشد؟ 178

 

8-1-6- ارتباط انسان با طبیعت از منظر قرآن کریم و دلالت های تربیتی آن چه می باشد؟ 179

 

8-2- پیشنهاد کاربردی…………………………………………………………………………………… 180

 

8-3- پیشنهاد پژوهشی……………………………………………………………………………………. 180

 

8-4- محدودیت ها……………………………………………………………………………………….. 181

 

منابع فارسی…………………………………………………………………………………………………. 182

 

منابع لاتین…………………………………………………………………………………………………… 192

 

 

 

فهرست جداول

 

عنوان                                                                                                                        صفحه

 

 

 

جدول 1-پژوهش‌های انجام یافته در داخل کشور……………………………………………………. 45

 

جدول 2-پژوهش های انجام یافته در خارج از کشور……………………………………………….. 46

 

جدول 3-مبانی اصول و روشهای مربوط به هدف ارتباط خداوند با انسان و دلالت‌های تربیتی آن           98

 

جدول 4-مبانی اصول و روشهای مربوط به هدف ارتباط انسان با خداوند و دلالت‌های تربیتی‌آن            98

 

جدول 5-مبانی اصول و روشهای مربوط به هدف ارتباط انسان با خود ودلالت‌های تربیتی‌آن. 117

 

جدول 6-مبانی اصول و روشهای مربوط به هدف ارتباط پیامبران با انسان ودلالت‌های تربیتی‌آن 138

 

جدول 7-مبانی اصول و روشهای مربوط به هدف ارتباط انسان با دیگران ودلالت‌های تربیتی‌آن 158

 

جد