2-5-2- آثار منفی ازدواج…………………………………………………………………………………………………………..14

 

2-6- دلایل ازدواج…………………………………………………………………………………………………………………….15

 

2-7- تعاریف طلاق و ابعاد آن…………………………………………………………………………………………………….15

 

2-8- انواع طلاق……………………………………………………………………………………………………………………….19

 

2-9- مبانی نظری طلاق……………………………………………………………………………………………………………..20

 

2-9-1- نظریه مبادله………………………………………………………………………………………………………………….20

 

2-9-2- نظریه نقش­ها………………………………………………………………………………………………………………..21

 

2-9-3- نظریه شبکه­ای………………………………………………………………………………………………………………21

 

2-9-4- نظریه­های آسیب­شناسی یا انحرافات اجتماعی…………………………………………………………………..22

 

2-9-5- نظریه کارکردگرایی……………………………………………………………………………………………………….23

 

2-9-6- نظریه همسان همسری…………………………………………………………………………………………………..23

 

2-9-7- نظریه مبادله اجتماعی…………………………………………………………………………………………………….24

 

2-9-8- نظریه­های کلان…………………………………………………………………………………………………………….24

 

2-9-8-1- بحران ارزش­ها………………………………………………………………………………………………………….24

 

عنوان                                                                                                            صفحه

 

2-9-8-2- نظریه آنومی……………………………………………………………………………………………………………..25

 

2-9-8-3- بحران وجدان جمعی………………………………………………………………………………………………….25

 

2-9-8-4- مشکلات اقتصادی…………………………………………………………………………………………………….25

 

2-9-9- نظریه­های خرد……………………………………………………………………………………………………………..26

 

2-9-9-1- نظریه توزیع قدرت……………………………………………………………………………………………………26

 

2-9-9-2- نظریه نیاز- انتظار……………………………………………………………………………………………………..26

 

2-9-9-3- نظریه تسری…………………………………………………………………………………………………………….26

 

2-9-9-4- نظریه خود میان­بینی…………………………………………………………………………………………………..26

 

2-10- عوامل مؤثر بر طلاق………………………………………………………………………………………………………..27

 

2-10-1- عوامل اجتماعی…………………………………………………………………………………………………………..27

 

2-10-2- عوامل فردی……………………………………………………………………………………………………………….27

 

2-10-3- عوامل ارتباطی……………………………………………………………………………………………………………28

 

2-11- خانواده………………………………………………………………………………………………………………………….28

 

2-12- چارچوب ارتباط خانوادگی………………………………………………………………………………………………30

 

2-13- ساختار خانواده……………………………………………………………………………………………………………….31

 

2-14- خرده نظام­ها…………………………………………………………………………………………………………………..33

 

 

2-15- عملکرد خانواده………………………………………………………………………………………………………………34

 

عنوان                                                                                                            صفحه

 

2-15-1- حل مسئله………………………………………………………………………………………………………………….34

 

2-15-2- ارتباط………………………………………………………………………………………………………………………..34

 

2-15-3- نقش­ها………………………………………………………………………………………………………………………34

 

2-15-4- همراهی عاطفی…………………………………………………………………………………………………………..35

 

2-15-5- کنترل رفتار…………………………………………………………………………………………………………………35

 

2-16- سازگاری در خانواده……………………………………………………………………………………………………….37

 

2-17- دیدگاه­ها و رویکردهای تبیین خانواده………………………………………………………………………………..39

 

2-17-1- رویکرد بین نسلی………………………………………………………………………………………………………..39

 

2-17-2- رویکرد ساختاری………………………………………………………………………………………………………..41

 

2-17-3- رویکرد ارتباطی – راهبردی………………………………………………………………………………………….42

 

2-18- بهداشت روانی خانواده…………………………………………………………………………………………………….43

 

2-18-1- آموزش خانواده…………………………………………………………………………………………………………..44

 

2-18-2- خانواده ازهم­گسیخته و آسیب­های اجتماعی……………………………………………………………………45

 

2-18-3- کودک‌آزاری……………………………………………………………………………………………………………….46

 

2-18-4- کارکردهای مثبت خانواده……………………………………………………………………………………………..47

 

2-18-4-1- تنظیم روابط جنسی و تولید مثل………………………………………………………………………………..47

 

2-18-4-2- جامعه‌پذیری…………………………………………………………………………………………………………..47

 

عنوان                                                                                                            صفحه

 

2-18-4-3- مراقبت و نگهداری………………………………………………………………………………………………….47

 

2-18-4-4- تعیین پایگاه اجتماعی………………………………………………………………………………………………47

 

2-18-4-5- حمایت عاطفی و تأمین عشق و محبت و امنیت برای فرد…………………………………………….47

 

2-19- کارکردهای منفی خانواده………………………………………………………………………………………………….48

 

2-19-1- وجود علاقه عاطفی قوی بین اعضاء………………………………………………………………………………48

 

2-19-2- نادیده گرفتن کار زنان در خانواده………………………………………………………………………………….48

 

2-19-3- خشونت خانوادگی……………………………………………………………………………………………………..48

 

2-20- شخصیت……………………………………………………………………………………………………………………….48

 

2-21- تعریف شخصیت…………………………………………………………………………………………………………….48

 

2-22- نظریه­های شخصیت………………………………………………………………………………………………………..50

 

2-22-1- رویکرد روان پویشی……………………………………………………………………………………………………50

 

2-22-1-1- نظریه فروید……………………………………………………………………………………………………………50

 

2-22-1-2- نظریه آدلر………………………………………………………………………………………………………………51

 

2-22-1-3- نظریه یونگ……………………………………………………………………………………………………………52

 

2-22-1-4- نظریه کلین…………………………………………………………………………………………………………….52

 

2-22-1-5- نظریه هورنای…………………………………………………………………………………………………………53

 

2-22-1-6- نظریه اریک فروم……………………………………………………………………………………………………53

 

عنوان                                                                                                            صفحه

 

2-22-1-7- نظریه­های سالیوان…………………………………………………………………………………………………..54

 

2-22-2- نظریه­های یادگیری………………………………………………………………………………………………………54

 

2-22-2-1- نظریه اسکینر………………………………………………………………………………………………………….55

 

2-22-2-2- نظریه بندورا…………………………………………………………………………………………………………..55

 

2-22-2-3- نظریه راتر و میشل………………………………………………………………………………………………….56

 

2-22-3- رویکرد انسان گرایی – وجودی……………………………………………………………………………………56

 

2-22-3-1- نظریه کلی……………………………………………………………………………………………………………..57

 

2-22-3-2- نظریه راجرز…………………………………………………………………………………………………………..57

 

2-22-3-3- نظریه مزلو……………………………………………………………………………………………………………..58

 

2-22-4- نظریه­های صفات و عاملی……………………………………………………………………………………………58

 

2-22-4-1- نظریه کتل………………………………………………………………………………………………………………59

 

2-22-4-2- نظریه آیزنگ…………………………………………………………………………………………………………..60

 

2-22-4-3- نظریه آلپورت…………………………………………………………………………………………………………60

 

2-23- ویژگی­های شخصیت……………………………………………………………………………………………………….62

 

2-23-1- پنج عامل بزرگ شخصیت……………………………………………………………………………………………62

 

2-23-1-1- روان‌نژندی…………………………………………………………………………………………………………….62

 

2-23-1-2- برون‌گرایی……………………………………………………………………………………………………………..62

 

عنوان                                                                                                            صفحه

 

2-23-1-3- انعطاف‌پذیری…………………………………………………………………………………………………………63

 

2-23-1-4- دل‌پذیری……………………………………………………………………………………………………………….63

 

2-23-1-5- مسئولیت‌پذیری………………………………………………………………………………………………………63

 

2-24- پیشینه پژوهش………………………………………………………………………………………………………………..64

 

2-24-1- پژوهش­های داخلی……………………………………………………………………………………………………..64

 

2-24-2- پژوهش­های خارجی……………………………………………………………………………………………………69

 

فصل سوم: روش‌شناسی پژوهش

 

3-1- مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………73

 

3-2- روش پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………..74

 

3-3- متغیرهای پژوهش……………………………………………………………………………………………………………..74

 

3-3-1- متغیر پیش‌بین……………………………………………………………………………………………………………….74

 

3-3-2- متغیر ملاک…………………………………………………………………………………………………………………..74

 

3-4- جامعه آماری…………………………………………………………………………………………………………………….75

 

3-5- حجم نمونه………………………………………………………………………………………………………………………75

 

3-6- روش نمونه‌گیری………………………………………………………………………………………………………………75

 

3-7- ابزار جمع­آوری داده­ها……………………………………………………………………………………………………….75

 

3-8- روایی و پایایی………………………………………………………………………………………………………………….77

 

عنوان                                                                                                            صفحه

 

3-9- روش­ تجزیه‌وتحلیل داده­ها………………………………………………………………………………………………78

 

3-9-1- آمار توصیفی………………………………………………………………………………………………………………..78

 

3-9-2- آمار استنباطی……………………………………………………………………………………………………………….78

 

فصل چهارم: تجزیه‌وتحلیل داده­ها

 

4-1- مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………80

 

4-2- تحلیل توصیفی داده­ها………………………………………………………………………………………………………..80

 

4-2-1- تحلیل داده­های جدول 4-1……………………………………………………………………………………………81

 

4-2-2- تحلیل داده­های جدول 4-2……………………………………………………………………………………………82

 

4-2-3- تحلیل داده­های جدول 4-3……………………………………………………………………………………………83

 

4-3- داده­های استنباطی……………………………………………………………………………………………………………..84

 

4-3-1- تحلیل داده­های جدول 4-4……………………………………………………………………………………………84

 

4-3-2- تحلیل داده­های جدول 4-5……………………………………………………………………………………………85

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری

 

5-1- مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………88

 

5-2- خلاصه پژوهش………………………………………………………………………………………………………………..89

 

5-3- پیشنهادها…………………………………………………………………………………………………………………………93

 

5-3-1- پیشنهادهای کاربردی……………………………………………………………………………………………………..93

 

عنوان                                                                                                            صفحه

 

5-3-2- پیشنهادهای پژوهشی………………………………………………………………………………………………………93

 

5-4- محدودیت­های پژوهشی…………………………………………………………………………………………………….94

 

5-5- منابع و مأخذ…………………………………………………………………………………………………………………….99

 

5-5-1- منابع فارسی……………………………………………………………………………………………………………….100

 

5-5-2- منابع لاتین………………………………………………………………………………………………………………….106

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست جداول

 

عنوان                                                                                                            صفحه

 

جدول شماره 3-1 مقادیر آلفای کرون باخ به تفکیک هر یک از خرده مقیاس­ها………………………………….77

 

جدول شماره 4-1 شاخص­های توصیفی متغیرهای اصلی به تفکیک گروه…………………………………………80

 

جدول شماره 4-2 تعداد افراد هر گروه برحسب سطح تحصیلات……………………………………………………82

 

جدول شماره 4-3 تعداد افراد هر گروه برحسب وضعیت اقتصادی…………………………………………………..83

 

جدول شماره 4-4 مقایسه میانگین سلامت خانواده افراد متقاضی طلاق و عادی…………………………………84

 

جدول شماره 4-5 تحلیل واریانس یک‌راهه مقایسه ویژگی­های شخصیتی افراد متقاضی طلاق و عادی….85

 

 

 

 

 

چکیده

 

هدف از پژوهش حاضر مقایسه سلامت خانواده و ویژگی­های شخصیتی زنان متقاضی طلاق وزنان عادی شهر کرمانشاه بود. روش پژوهش حاضر از نوع علی مقایسه­ای بود. جامعه آماری پژوهش حاضر در بخش زنان متقاضی طلاق شامل کلیه زنان متقاضی طلاق که در سال 1392 تا 1393 به دلیل اختلافات زناشویی به دادگستری شهر کرمانشاه مراجعه و تقاضای طلاق نموده‌اند، بود و در بخش زنان عادی شامل زنان کارمند بود. به روش نمونه­گیری دسترس (برای زنان متقاضی طلاق) و تصادفی (برای زنان عادی) تعداد 143 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شد. برای جمع­آوری داده­ها از فرم کوتاه سلامت خانواده اصلی و فرم کوتاه پرسشنامه شخصیتی NEO استفاده شد و داده­های جمع‌آوری‌شده با استفاده از آزمون­های آماری t گروه­های مستقل و آزمون تحلیل واریانس بررسی شد. نتایج نشان داد که بین سلامت خانواده و ویژگی­های شخصیتی زنان متقاضی طلاق وزنان عادی تفاوت معناداری وجود دارد. به‌طوری‌که سلامت خانواده زنان عادی بیشتر از زنان متقاضی طلاق بود. همچنین نتایج بیانگر آن بود که زنان متقاضی طلاق نسبت به زنان عادی بیش­تر حائز ویژگی شخصیتی روان رنجور خویی بودند و همچنین زنان عادی نسبت به زنان متقاضی طلاق بیشتر حائز ویژگی شخصیتی برونگرایی، انعطاف­پذیری و دل­پذیری بودند.

 

کلیدواژه: سلامت خانواده، زنان متقاضی طلاق، ویژگی شخصیتی.

 

 

 

 

 

 

 

فصل اول

 

کلیات پژوهش

 

 

 

1-1- مقدمه

 

خانواده نوعی نظام اجتماعی و واحدی عاطفی است که کانون رشد و التیام تغییر و تحول و آسیب­شناسی اعضاء و روابط بین آن‌هاست، در بین نهادهای مختلف اجتماعی کانون مقدس خانواده به‌عنوان بهترین تجلی‌گاه فرهنگ حاکم بر سایر نهادها محل ارضاء نیازهای گوناگون جسمی، عقلانی، عاطفی شناخته‌شده است. همچنین خانواده عامل همبستگی و شرط تعادل اجتماعی و رکن اصلی جامعه است؛ که در هر عضوی و نسلی عملکرد دارد و معمولاً این عملکرد در الگوهای تعاملی اعضایش تجلی پیدا می‏کند. ویلیام گود در کتاب خانواده و جامعه می‏نویسد: «نهاد خانواده تنها نظام اجتماعی است که در همه‏ی‏ جوامع پذیرفته‌شده است» و ادامه دارد (‏احمدی، 1386). تقریباً همه‏ی‏ متفکرین روان­شناسی و اجتماعی بر این باورند که برای حفظ حیات اجتماعی لازم است که نهاد خانواده از سلامت، صلابت و قوام برخوردار باشد. ازدواج ‏یکی از سه‌نقطه‌ی‏ عطف زندگی انسان است. ‏یعنی تولد، ازدواج تمرگ، ازدواج با ایجاد تغییراتی در دیدگاه فرد نسبت به خود، همسر، جهان، مرتبط می‏باشد، فردی که ازدواج می‏کند در زمینه‏های ویژگی‏های روان‌شناختی، فردی و اجتماعی تحت تأثیر تغییراتی قرارمی‏گیرد؛ بنابراین اگر اختلال مهمی‏ در ازدواج فرد رخ دهد، همه‏ی‏ فرایندهای فردی، بین فردی و اجتماعی وی تحت تأثیر قرار می‏گیرد (‏ریاحی و همکاران، 1386).

 

تحولات اجتماعی دهه‏ی‏ گذشته در سطح جهانی، نظام خانواده را با تغییرات، چالش‏ها، مسائل و نیازهای جدید و متنوعی روبرو کرده است. طی این مدت خانواده به شکل فزاینده به علل و عوامل متعدد و پیچیده­ای در معرض تهدید قرارگرفته است. وقتی کارکردهای خانواده، از قبیل کارکردهای زیستی، اجتماعی، شناختی و عاطفی ‏یکی پس از دیگری آسیب می‏بیند و اعضای آن به‌تدریج احساس رضایت­مندی خود را از دست می‏دهند. تغییرات تدریجی روابط بین اعضای خانواده، ابتدا موجب گسستگی روانی و سپس گسستگی اجتماعی درنهایت واقعه‏ی‏ حقوقی می‏شود که این گسستگی طلاق نامیده می‏شود (آماتور، 2001). اگرچه طلاق ازنظر اجتماعی ‏یک آسیب به‌حساب می‏آید، ولی به دلایل و مسائل مختلفی همه ازدواج‏ها دوام ندارند و برخی به طلاق ختم می‏شوند. ازاین‌رو، برای پیشگیری از وقوع طلاق و کاهش آن در جامعه، باید عوامل مؤثر در گرایش به طلاق را شناسایی و برای حذف ‏یا کم کردن این عوامل تلاش نمود.

 

بنابراین ضروری است با دیدگاهی آسیب شناسانه به علل درون فردی و برون فردی ناسازگاری‏های زناشویی و عدم موفقیت در ازدواج پرداخته شود (‏احدی موحد، 1387)، به این منظور در این پژوهش سعی داریم نقش ویژگی‏های شخصیتی و خانوادگی و جمعیت شناختی در بروز طلاق را موردبررسی قرار دهیم.

 

1-2- بیان مسئله

 

ازدواج مهم‌ترین پیوندی است که بین دو فرد روی می­دهد و سرآغاز شکل­گیری یک کانون حمایتی- عاطفی است که در کیفیت زندگی افراد و تربیت نسل­های بعدی نقش حیاتی دارد. کیفیت رابطه واحد دوتانی زناشویی، زیر بنائی را شکل می­دهد که کارکرد آتی کل خانواده و سلامت جسمانی- روانی اعضاء بر روی آن بنا می­شود. ازدواج در همه جوامع یک‌نهاد مهم شمرده می­شود (‏میرز، ماد اتیل و تینگل، 2005). خانواده نخستین نهادی است که برای پاسخگویی به نیازهای فطری بشر به‌ویژه نیاز زندگی اجتماعی شکل‌گرفته است و نزدیک­ترین و عمیق­ترین تعامل بشر در بستر خانواده تحقق می‏یابد. اهمیت خانواده و سلامت آن بسیاری از اندیشمندان را بر آن داشته که در حوزه‏های گوناگونی به پژوهش بپردازند و روان­شناسان هرکدام با رویکردی خاص به تحلیل در مورد خانواده و سلامت آن پرداخته­اند. روان­شناسان علاوه بر تأکید بر مطالعه فردی و ویژگی‏های شخصیتی او، گویا فضای روانی حاکم بر خانواده را عنصری مهم می‏دانند و معتقدند که فضای روانی حاکم بر خانواده، شکل رفتار اعضای آن را القاء می‏کند (‏احمدی، 1386).

 

با توجه به اینکه امروزه خانواده ایرانی با چالش‌های بسیاری روبه­رو است. تغییر نقش و جایگاه زنان، کاهش میزان ازدواج، افزایش میزان طلاق، تغییر نگاه به نقش همسر، تغییر مرکزیت تصمیم­گیری در خانواده که به مجموعه­ای از مسائل پیچیده انجامیده و خانواده را تحت‌الشعاع خود قراردادهاست و توجه به تغییرات خانواده در جامعه ایران به دلیل نفوذ پیامدهای منفی مدرنیته، نگرانی‏هایی را برای کارشناسان در این حوزه به وجود آورده است، مهم­ترین دلیل این وضعیت، تحولات و دگرگونی‏هایی است که به‌مرورزمان در تمامی‏ ابعاد خانواده ایجاد گردیده است. بی­تردید دامنه از هم پاشی نهاد خانواده و مسئله طلاق می‏تواند به گسترش آسیب‏های اجتماعی منجر شود (‏جنوبی، 1388). طلاق به معنای فروپاشی مهم­ترین نهاد جامعه­پذیری در جامعه انسانی است. این پدیده ازجمله واقعیت‏هایی است که نهاد خانواده در دنیای امروز، به‌طور گسترده­ای آن را تجربه می‏کند، البته این بدان معنا نیست که خانواده درگذشته با این پدیده مواجه نبوده است ولیکن طلاق نیز مانند تمام پدیده‏ها دیگر در دنیای امروز، تغییر ماهیت‏ یافته است و بیشتر ‏یک گزینش اختیاری است. البته در جامعه ایران به جهت اهمیت نهاد خانواده، هر نوع آسیبی به این نهاد ناگوار می‏باشد. افزایش نرخ طلاق طی دهه­های اخیر فارغ از تبیین‏های جامعه­شناختی یا جمعیت شناختی آن یا پیامدهای آن برای نظام شخصیت افراد، نگرانی‏های را نزد مسئولان و همچنین رهبران اخلاقی جامعه برانگیخته است و این نگرانی‏ها به‌صورت باز اندیشانه درکنش عوامل اجتماعی تأثیر گذارده و از صورت یک موضوع و مسئله صرفاً آکادمیک خارج‌شده و در متن جامعه نیز طنین یافته است طی چند دهه اخیر، پژوهش‏های فراوانی در پی پاسخ به این سؤال بوده­اند که چرا بسیاری از ازدواج‏ها به طلاق می­انجامند. یک شیوه برای یافتن پاسخ به این سؤال بررسی عوامل خانوادگی، جمعیتی، روان‌شناختی، در فروپاشی ازدواج از دیدگاه زوجین یا متقاضیان طلاق بوده است. به‌طور مثال، کودک و همکاران (‏1993) دریافتند زوج­هایی که تحصیلات خوبی ندارند یا تفاوت تحصیلات قابل‌توجه دارند بیشتر درخطر انحلال زناشویی قرار دارند. همچنین، در پژوهش سری وستاو، سینگ و نیگاما (‏۱۹۸۸) دریافتند که تفاوت سنی زوجین رابطه معنی‌داری با نارضایتی زناشویی دارد. در همین راستا مطالعات مورگان ریندفوش (‏1985) و بوم باس (‏1991) نشان داد که سطح تحصیلات بالاتر کمتر متقاضی طلاق هستند (یزد خواستی و همکاران، 1387). پژوهشی تحت عنوان تحلیل اقتصادی طلاق و بررسی ارتباط بیکاری و طلاق در ایران طی دوره 1345-1385 انجام شد و نتایج نشان می‏دهد که ارتباط بین طلاق و بیکاری برای کوتاه‌مدت غیر معنادار ولی برای ‏یک دوره بلندمدت معناداراست و این موافق با رویکرد روان­شناختی است که براثر تأخیر بیکاری بر طلاق تأکید می‏کند (‏عیسی زاده و همکارانش، 1389). در پژوهشی احدی (‏1389) به تعیین رابطه بین متغیرهاى شخصیتى مدل پنج عاملى و رضایت زناشویی پرداخت، نتایج نشان داد که بین روان­رنجورخویی و رضایت زناشویى رابطه منفى معنى­دار وجود دارد. بلالی و همکاران (‏1390) در برخی از تحقیقات به‌ویژه در حوزه روانشناسی بر تأثیر عوامل فردی و روان‌شناختی مؤثر در طلاق ازجمله ویژگی‏های شخصیتی، بیماری‏های روانی و بروز طلاق توجه نشان داده­اند. محققین در مطالعات خود به بیماری­های روانی به‌عنوان عاملی مؤثر در طلاق اشاره‌کرده‌اند. کلی وکونل (‏1987)، بوت و جانسو ن (‏1994)، آماتو و راجرز (‏ 1997) گاگنون و همکاران (‏1999)، ویسمن (‏1999) و میلر و همکاران (‏ 2003) در تحقیقات خود نشان داده­اندکه اختلالات روان­پزشکی خفیف و شدید یا حتی علائمی از این اختلالات می­تواند ثبات خانوادگی را متأثر ساخته و منجر به درخواست طلاق یا طلاق قطعی شود. امینی (‏1379) در پژوهشی بیان می‏دارد که آثار مهم و منفی طلاق تأثیرات روان­شناختی آن می‏باشد. آثار سوء طلاق در مورد زنان بیش از مردان است. براون (‏2005) به نقل از راهه براون در پژوهشی نشان می‏دهد که سلامت روان، ویژگی‏های شخصیتی، با طلاق در افراد رابطه دارد. کاگلین و همکاران (‏2000) به پژوهشی درزمینهٔ رابطه پنج عامل شخصیت و رضایت زناشویی پرداختند و به این نتیجه رسیدند که عامل‏های شخصیتی با رضایت از روابط همبستگی مثبت دارد. لیندزی و همکاران (‏2006) طی پژوهشی نشان دادندکه کیفیت روابط خانوادگی در خانواده‏های طلاق و غیر طلاق متفاوت است و نتایج همچنین نشان می‏داد که تعارضات زناشویی ‏یکی از عوامل طلاق است. بر اساس پژوهش بهاری و صابری (‏1383) بین عملکرد خانواده زوج‏های در حال طلاق و زوج‏های غیر مطلقه (‏عادی) تفاوت معنا­داری وجود دارد. به این مع