تئوری رهبری دوراندیش …………………………………………………………………………………………………………….14

 

تئوری رهبری متعالی ………………………………………………………………………………………………………………….16

 

نظریه رهبری تحول­گرا و عمل­گرا ………………………………………………………………………………………………..16

 

پیشینه تاریخی رهبری تحول­گرا و عمل­گرا ……………………………………………………………………………………………..16

 

مفهوم رهبری تحول­گرا از دیدگاه باس ……………………………………………………………………………………………………18

 

مؤلفه­های رهبری تحول­گرا ……………………………………………………………………………………………………………………21

 

مفهوم رهبری عمل­گرا از دیدگاه باس …………………………………………………………………………………………………….23

 

مؤلفه­های رهبری عمل­گرا …………………………………………………………………………………………………………………….25

 

رهبری عدم مداخله ……………………………………………………………………………………………………………………………..26

 

مدل کامل رهبری ………………………………………………………………………………………………………………………………..28

 

اثربخشی رهبری تحول­گرا در برابر عمل­گرا ……………………………………………………………………………………………28

 

رهبری تحول­گرا و خویشتن­شناسی ………………………………………………………………………………………..29

 

بخش دوم: شخصیت ………………………………………………………………………………………………………31

 

مفهوم انسان ………………………………………………………………………………………………………………….31

 

نظریه­های شخصیت (فلاسفه) …………………………………………………………………………………………..32

 

افلاطون ………………………………………………………………………………………………………………………………….32

 

جان دیویی ……………………………………………………………………………………………………………………………..33

 

نظریه­های جامعه­شناختی شخصیت ………………………………………………………………………………………………..34

 

کارکردگرایی ساختاری (پارسونز) ………………………………………………………………………………………………34

 

رویکرد کنش متقابل نمادین ……………………………………………………………………………………………………….35

 

جرج زیمل ……………………………………………………………………………………………………………………………..35

 

هربرت مید ………………………………………………………………………………………………………………………………35

 

 

 

چارلز هورتن کولی …………………………………………………………………………………………………………………..36

 

گافمن …………………………………………………………………………………………………………………………..36

 

شخصیت از دیدگاه مکاتب مختلف روانشناسی ……………………………………………………………………………37

 

کارن هورنای …………………………………………………………………………………………………………………………..37

 

کارل یونگ ……………………………………………………………………………………………………………………………..38

 

سالیوان …………………………………………………………………………………………………………………………………..39

 

فروید ……………………………………………………………………………………………………………………………………….40

 

ماری ………………………………………………………………………………………………………………………………………..40

 

آدلر ………………………………………………………………………………………………………………………………………….41

 

آلپورت …………………………………………………………………………………………………………………………………….42

 

آیزنک ………………………………………………………………………………………………………………………………………42

 

مفاهیم و اصول …………………………………………………………………………………………………………………………..42

 

تشخیص و اندازه­گیری ابعاد شخصیت ……………………………………………………………………………………………43

 

نظریه بازداری …………………………………………………………………………………………………………………………….44

 

نظریه برانگیختگی ……………………………………………………………………………………………………………………….45

 

نظریه برانگیختگی درون­گرایی ـ برونگرایی …………………………………………………………………………………….46

 

بیان مسئله ………………………………………………………………………………………………………………………48

 

ضرورت و اهمیت تحقیق ………………………………………………………………………………………………….51

 

اهداف تحقیق ………………………………………………………………………………………………………………… 54

 

فرضیه­های تحقیق …………………………………………………………………………………………………………… 54

 

پیش­فرض­های تحقیق ……………………………………………………………………………………………………….55

 

محدودیت­های تحقیق …………………………………………………………………………………………….. ………55

 

تعریف واژه­ها و اصلاحات…………………………………………………………………………………………………56

 

فصل دوم: پیشینه تحقیق

 

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………….59

 

جمع­بندی………………………………………………………………………………………………………………………..70

 

 

 

فصل سوم: روش­شناسی تحقیق

 

روش و طرح تحقیق ………………………………………………………………………………………………………..72

 

جامعه آماری و نمونه تحقیق ……………………………………………………………………………………………..72

 

متغیرهای تحقیق ……………………………………………………………………………………………………………..72

 

تعریف عملیاتی متغیرها …………………………………………………………………………………………………………….73

 

ابزار اندازه­گیری متغیرهای تحقیق …………………………………………………………………………………….. 75

 

ویژگی­های روان­سنجی ابزار اندازه­گیری ……………………………………………………………………………..77

 

روش جمع­آوری داده­ها ………………………………………………………………………………………………….. 78

 

روش­های آماری …………………………………………………………………………………………………………….78

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته­های تحقیق

 

بخش اول: توصیف داده­های آماری …………………………………………………………………………………………..80

 

توصیف ویژگی­های فردی آزمودنی­های تحقیق………………………………………………………………………………………….80

 

شاخص­های توصیفی متغیرهای پژوهش…………………………………………………………………………………………………..84

 

بخش دوم: استنباط آماری داده­ها………………………………………………………………………………………………..94

 

آزمون پیش فرض­های آماری…………………………………………………………………………………………………………………..94

 

آزمون فرضیه­های تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………..95

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه­گیری

 

خلاصه تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………106

 

بحث و نتیجه­گیری…………………………………………………………………………………………………………………..108

 

جمع­بندی………………………………………………………………………………………………………………………111

 

پیشنهادهای تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………..113

 

پیشنهادهای برخاسته از تحقیق………………………………………………………………………………………………………………113

 

پیشنهادهایی برای تحقیقات آینده…………………………………………………………………………………………………………..114

 

منابع و مآخذ…………………………………………………………………………………………………………………………..115

 

پیوست­ها………………………………………………………………………………………………………………………………..122

 

 

 

 

 

جدول 1-1 مسیرها در تئوری­ها و تحقیقات رهبری ………………………………………………………………………11

 

جدول 2-1 ابعاد نیمرخ رهبری مارشال ساشکین …………………………………….. …………………………………..14

 

جدول 3-1 ابعاد اخلاقی اجزای رهبری تحول­گرا ………………………………………………………………………….24

 

جدول 4-1 خلاصه فاکتورها و رفتارهای مربوط به تئوری رهبری تحول­گرا ……………………………………..25

 

جدول 5-1 مراحل تحول عقلانی از دیدگاه افلاطون………………………………………………………………………30

 

جدول 1-2 متغیرهای مطالعه شده در سبک­های رهبری تحول­گرا و عمل­گرا …………………………………….57

 

جدول2-2 میانگین ابعاد رهبری، بدست آمده از دو پژوهش در آمریکای شمالی و چین……………………..68

 

جدول1-4:  مقدار سطح معنی داری آزمون کولموگروف اسمیرنوف (K-S) در کلیه ی متغیرهای

 

وابسته اندازه گیری شده ……………………………………………………………………………………………………………96

 

جدول2-4: ارتباط بین سبک­رهبری تحول ­گرا و خرده مقیاس­های آن با  شخصیت……………………………97

 

جدول3-4: ارتباط بین سبک­رهبری عمل ­گرا و خرده مقیاس­های آن با  شخصیت……………………………..98

 

جدول 4-4: ارتباط بین سبک­رهبری تحول ­گرا و خرده مقیاس­های آن با  ویژگی های شخصی………….100

 

جدول5-4: ارتباط بین سبک­رهبری عمل ­گرا و خرده مقیاس­های آن با  ویژگی های شخصی…………….102

 

جدول 6-4: جدول آزمون تحلیل رگرسیون چند متغیره برای پیش بینی نمرات سبک رهبری

 

تحول گرا ……………………………………………………………………………………………………………………………….104

 

جدول 7-4: خلاصه­ی مدل رگرسیونی برای محاسبه­ی نمره­ی سبک رهبری تحول­گرا از روی

 

نمره­ی برونگرایی……………………………………………………………………………………………………………………..104

 

 

 

شکل 1-1 رابطه نفوذ و قدرت رهبر ……………………………………………………………………………………….8

 

شکل 2-1 :مدل اثر افزوده رهبری عمل­گرا و تحول­گرا…………………………………………………………….19

 

شکل 1- 2 :رابطه  اثربخشی رهبری و ابعاد برونگرایی و وجدان شخصیت ………………………………..61

 

شکل 2- 2: رابطه رهبری تحول­گرا و برونگرایی در دو محیط واقعی و مجازی ………………………….65

 

شکل 3-2: رابطه رهبری تحول­گرا و ثبات عاطفی در دو محیط واقعی و مجازی ………………………..65

 

شکل 1-4: نمودار توزیع فراوانی متغیر سن اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ………………………81

 

شکل 2-4: توزیع فراوانی جنس اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ………………………………………82

 

شکل 3-4: نمودار توزیع فراوانی میزان تحصیلات اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق …………….82

 

شکل 4-4: نمودار توزیع فراوانی متغیر سابقه کاری اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق…………….83

 

شکل5-4: سمت اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق…………………………………………………………….83

 

شکل 6-4 : گرایش تحصیلی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ………………………………………….84

 

شکل7-4 : تعداد دوره های آموزشی مدیریتی گذرانیده اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق………85

 

شکل 8-4 : نمره خرده مقیاس برون گرایی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ………………………86

 

شکل9-4 : نمره خرده مقیاس درونگرایی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق …………………………86

 

شکل10-4: نمره خرده مقیاس بی ثباتی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق…………………………….87

 

شکل11-4 : نمره خرده مقیاس باثباتی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق………………………………87

 

شکل 12-4: نمره خرده مقیاس نفوذ کمال گرایانه اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ……………..88

 

شکل 13-4: نمره خرده مقیاس رفتار کمال گرایانه اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق …………….89

 

شکل14-4: نمره خرده مقیاس ترغیب به تلاش فکری یا ترغییب ذهنی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ……………………………………………………………………………………………………………………………….90

 

شکل15-4: نمره خرده مقیاس روحیه ی ایجاد انگیزش یا انگیزش الهام بخش اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ………………………………………………………………………………………………………………….90

 

شکل16-4: نمره خرده مقیاس توجه به تفاوت های فردی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ….91

 

شکل 17-4: نمره کلی سبک رهبری تحول گرا اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق…………………..92

 

شکل 18-4: نمره خرده مقیاس مدیریت مبتنی بر پاداشهای اقتضایی یا پاداشهای مشروط اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ……………………………………………………………………………………………………….93

 

شکل19-4 : نمره خرده مقیاس مدیریت فعال بر مبنای استثنائات مدیران دانشکده های تربیت بدنی

 

دانشگاه­های ایران………………………………………………………………………………………………………………..93

 

شکل 20-4 : نمره خرده مقیاس مدیریت منفعل بر مبنای استثنائات مدیران دانشکده های تربیت بدنی

 

دانشگاه­های ایران ……………………………………………………………………………………………………………….94

 

شکل 21-4: نمره کلی سبک رهبری عمل گرا اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق……………………95

 

ش