پایان نامه کامل : حقوق اسلام در حمایت از حریم خصوصی «هر کس درباره اسرار و امور پنهانی دیگران جستجو و گفتگو کند خداوند نیز اسرار او را برای دیگران فاش خواهد فرمود».[۱۲] ۴ـ آن حضرت در نهج البلاغه ضمن نامه معروف خود به مالک اشتر چنین می نویسد. «دورترین و کم ارج ترین افراد در نزد تو باید کسانی باشند که نسبت به پی جویی و پخش عیوب و اسرار مردم حریص تر و بی باک ترند. برای اینکه نوعاً مردم دارای لغزشها و عیوبی هستند که حاکم و حکومت برای پنهان داشتن آنها از همه سزاوارتر است. پس هرگز درصدد کشف کردن آن لغزشهایی که پنهان از تو صورت گرفته است برنیا. چون تو فقط مسوول پاکسازی جامعه از آلودگی های آشکار و ظاهری هستی، درباره لغزشهای پنهانی مردم خداوند خود داوری خواهد کرد».[۱۳] علاوه بر احادیث و روایات مذکور، روایات بسیاری در این مقوله از ائمه اطهار وجود دارد که بعلت طولانی شدن بحث از ذکر آنها خودداری می نمائیم. بنابر مجموع آیات و روایاتی که تا این جا نقل و بررسی کردیم، نشان دهنده دیدگاه شرع مقدس اسلام در زمینه ضرورت و لزوم عدم تفتش و تجسس در امور و اعمال مردم جامعه اسلامی می باشد. از منظر شرع مقدس، اقدام به اینگونه اعمال و تجسس در امور پنهانی و اسرار مسلمین و افشاگری آن حرام و حفظ آبرو و عرض مسلمین برای تمام افراد جامعه اسلامی واجب شمرده شده است. در این راستا ایسنا نظر آیات عظام را با طرح دو سؤال در این خصوص خواستار شده است که در ذیل به سؤالات و پاسخ مراجع عظام می پردازیم. سؤال: «تجسس و تفتیش در امور شخصی و حریم خصوصی افراد چه حکمی دارد؟ اخیراً سایت هایی اقدام به انتشار مطالبی در خصوص حوزۀ شخصی و حریم خصوصی افراد می کنند، صرفنظر از مطالبی که از سوی این سایت ها اعلام می شود، حکم انتشار چنین مطالبی از دید شرع مقدس چیست؟ اگر فردی را به اتهام تخلفی بازداشت و زندانی کنند و به خاطر تخلف اقدام در تفتیش منزل وی کنند، آیا جایز است درباره مسایل دیگر زندگی او اقدام به جمع آوری مدرک و تفتیش منزل وی کنند». پاسخها آیت الله موسوی اردبیلی پاسخ داده اند: «تجسس و تفتیش در حریم خصوصی افراد و انتشار و نتیجۀ آن جایز نیست مگر به حکم قاضی واجدالشرایط شرعی قضاوت و با اکتفا به امور مرتبط با جرم و نهایت احتیاط در اصل حکم و خصوصیات آن و مرحلۀ اجرا که بی جهت اسرار مردم فاش نشده و آبروی آنها نریزد. عرض المومن کدمه». آیت الله نوری همدانی پاسخ دادند: «۱ـ در فرض مسأله جایز نیست. مگر در مواردی که بر اساس مقررات حکومت اسلامی جایز یا لازم باشد. ۲ـ جایز نیست. ۳ـ بر اساس مقررات حکومت اسلامی عمل شود». آیت الله صافی گلپایگانی اعلام نظر کردند: «۱ـ تجسس در امور شخصی افراد و نشر آن در صورت عدم رضایت شخص وجهه شرعی ندارد مگر اینکه امر مهمی باشد که مستلزم تجسس است و اهمیت آن بیش از حرمت تجسس باشد. ۲ـ حکم سؤال قبلی را دارد. و الله العالم». آیت الله مکارم شیرازی پاسخ داده اند: «هیچ کدام از سه صورت بالا جایز نیست». آیت الله فاضل لنکرانی پاسخ داده اند: «جایز ن یست». آیت الله بهجت چنین نظر داده اند: « ۱ـ جایز نیست به عنوان اولی ۲ـ معلوم شد ۳ـ مثل قبلی هاست». دستههاحقوق ویرایش"پایان نامه کامل : حقوق اسلام در حمایت از حریم خصوصی” پاسخ دهید
منابع پایان نامه – ارزیابی عملکرد محور پیاده راه ۱۵ خرداد از دیدگاه منظر شهری ۲-۷: ارتباط و نقش پیاده راه در تعاملات اجتماعی.. ۳۵ ۲-۷-۱: پیاده راه موجب تحکم رابطه انسان و محیط شهری.. ۳۵ ۲-۷-۲: پیاده راه ها عاملی برای نشاط و سرزندگی اجتماعی.. ۳۶ ۲-۷-۳: نقش پیاده روی در سلامت جسمی و روحی عابران پیاده ۳۷ ۲-۷-۴: حرکت پیاده موجد توسعه پایدار اجتماعی.. ۳۸ ۲-۸: ارتباط پیاده راه و حمل ونقل.. ۳۹ ۲-۸-۱: جایگاه پیاده راه در حمل و نقل پایدار ۳۹ ۲-۸-۲: روش ها حمل و نقل داخلی در پیاده راه ها ۴۰ ۲-۸-۲-۱: حمل ونقل سواره ۴۱ ۲-۸-۲-۲: پل ها و مسیرهای پیاده متحرک افقی و عمودی.. ۴۲ ۲-۸-۲-۳: تونل ها و زیرگذرهای پیاده ۴۳ ۲-۸-۲-۴: شبیراهه ها و پلکانهای پیاده ۴۴ ۲-۹: نظریه های مرتبط با مبلمان شهری و پیاده رو ۴۴ ۲-۹-۱ الف) نظریه های مرتبط با مبلمان شهری : ۴۴ ۲-۹-۲ ب) بررسی نظریات اندیشمندان در رابطه با مبلمان شهری.. ۴۷ ۲-۱۰ :نظریههای مرتبط با پیاده راههای شهری: ۵۴ ۲-۱۰-۱ الف) بررسی نظریات اندیشمندان در رابطه با پیاده راه ها ۵۷ ۲-۱۱: انواع عناصر مبلمان شهری.. ۵۹ ۲-۱۲: تعریف پیادهراه ۶۶ ۲-۱۲-۱: تاریخچه احداث پیادهراه در جهان.. ۶۶ ۲-۱۲-۲: تاریخچه احداث پیادهراه در ایران.. ۶۸ ۲-۱۳:خلاصه و نتیجه گیری.. ۷۱ فصـل سـوم: شناخت وضع موجود شهر تهران (مطالعه موردی منطقه ۱۲ تهران) ۷۶ ۳-۱: موقعیت تهران و موقعیت منطقه ۱۲٫ ۷۷ ۳-۲: شناخت ویژگی های طبیعی منطقه ۱۲٫ ۷۸ ۳-۲-۱: آب و هوا ۷۸ ۳-۲-۱-۱: تقسم بندی انواع آب و هوای استان تهران.. ۷۹ ۳-۲-۲: ارتفاع از سطح دریا ۷۹ ۳-۲-۳: شیب زمین.. ۷۹ ۳-۲-۴: میزان بارش…. ۸۰ ۳-۲-۵: میانگین دمای سالانه. ۸۰ ۳-۲-۶: رطوبت نسبی.. ۸۰ ۳-۲-۷: وزش باد. ۸۰ ۳-۲-۸: ژئومورفولوژی تهران.. ۸۰ ۳-۳: ویژگی های اجتماعی- اقتصادی، تاریخی منطقه ۱۲٫ ۸۳ ۳-۳-۱: مطالعات تاریخی منطقه ۱۲٫ ۸۳ ۳-۳-۲: موقعیت اجتماعی و جمعیتی منطقه ۱۲٫ ۸۶ ۳-۳-۳: مطالعات اقتصادی منطقه ۱۲٫ ۸۹ ۳-۴:خصوصیات کالبدی- فضایی منطقه ۱۲٫ ۹۱ ۳-۴-۱: خطوط و شبکه های ارتباطی: ۹۱ ۳-۴-۳: بافت فرسوده منطقه ۱۲٫ ۹۶ ۳-۵- جمع بندی: ۹۷ فصل چهارم: تجزیه و تحلیل و یافته های تحقیق.. ۹۸ ۴-۱ : آمار توصیفی.. ۹۹ ۴-۱-۱: شاخص های توصیفی.. ۹۹ ۴-۱-۲: سن.. ۹۹ ۴-۱-۳: تحصیلات… ۱۰۰ ۴-۱-۴: جنسیت… ۱۰۲ ۴-۲: آمار توصیفی سؤالات مربوط به پرسشنامه. ۱۰۳ ۴-۳: معرفی پیاده راه بازار تهران.. ۱۰۵ ۴-۴: ارزیابی پیادهراه بازار تهران.. ۱۰۸ ۴-۴-۱: ابعاد اجتماعی ـ اقتصادی.. ۱۰۹ ۴-۴-۲: کالبدی ـ فضایی.. ۱۱۳ ۴-۴-۳: دسترسی و ترافیک… ۱۱۷ ۴-۴-۴: طراحی شهری.. ۱۲۳ فصل پنجم: آزمــون فرضیـات،نتیجه گیری و ارائه راهکار و پیشنهادات… ۱۳۱ مقدمه. ۱۳۲ ۵-۱: آمار استنباطی برای بررسی سؤالات و فرضیه های تحقیق.. ۱۳۳ ۵-۱-۱: ماتریس همبستگی متغیرهای پژوهش…. ۱۳۳ ۵-۱-۲: فرضیات پژوهش…. ۱۳۴ ۵-۲) نتیجه گیری.. ۱۳۶ ۵-۳: پیشنهادها و ارائه راهکار ۱۴۵ منابع و مآخذ. ۱۴۷ پیوست ها ۱۵۲ فهرست جداول عنوان صفحه
ارزیابی شاخص های کیفیت زندگی شهری 2-3- فرایند بازساخت و شکل گیری مناطق کلانشهری.. 20 2-3-1- سنت زیبایی شناسی بصری در طراحی شهری.. 22 2-3-2- سنت ایجاد مکان شهری.. 22 2-4- تعریف کلان شهر. 23 2-4-1- تاریخچه پیدایش کلان شهر. 24 2-4-2- خصلتهای کلان شهرها 24 2-4-2-1- سلطه عقلانیت و حسابگری در شهرها 24 2-4-2-2- پیچیدگی کلان شهرها 25 2-4-2-3- دلزدگی و یکنواختی.. 25 2-4-2-4- احتیاط، محافظه کاری در کلان شهری.. 25 2-4-2-5- کلان شهر، مرکز تحول فرهنگ مدرن.. 25 2-4-2-6- عدم تجانس و ناهمگونی شهرها 26 2-4-2-7- تراکم و آلودگی محیط… 26 2-4-2-8- تأخر فرهنگی و عدم هماهنگی انسان و ماشین.. 26 2-5- تاریخچه پیدایش مفهوم کیفیت زندگی.. 26 2-5-1-کیفیت زندگی شهری.. 28 2-5-2- مفهوم کیفیت زندگی.. 30 2-6- نظریه های کیفیت زندگی.. 33 2-6-1- کیفیت زندگی ناشی از برخورداری.. 33 2-6-2- کیفیت زندگی ناشی از ارتباطات… 34 2-6-3- کیفیت زندگی ناشی از کیفیتِ بودن.. 34 2-6-4- کیفیت زندگی شهری و برنامه ریزی.. 34 2-7- دیدگاه های کیفیت زندگی.. 36 2-7-1- مکتب ساختارگرایی.. 36 2-7-2- مکتب اصلاح گرایی.. 37 2-7-3- نظریات طراحان شهری معاصر در باب کیفیات محیطی.. 37 2-7-4- مدلهای طبقه بندی کیفیت محیط شهری.. 38 2-7-4- 1- مدل لنگ: نیازهای انسانی.. 38 2-7-4-2- مدل اپلیارد: حالت های ادراک انسانی.. 39 2-7-4- 3- مدل «کانتر» : مولفه های « مکان » 39 2-8- ابعاد اساسی در مدلهای سنجش کیفیت زندگی شهری.. 39 2-8-1- کیفیت زندگی و ابعاد سه گانه آن.. 41 2-8-2- شاخص های سنجش کیفیت زندگی شهری.. 43 2-9- برنامه ریزی.. 46 2-10- دیدگاههای توسعه پایدار شهری با توجه به محیط زیست… 46 2-10-1- تعریف سازمان خواربار جهانی (فائو). 47 2-10-2- تئوریهای توسعه منطقهای.. 47 2-10-3- روش منطقهایکردن.. 48 2-10-4- مناطق همگن.. 48 2-10-5- مناطق عملکردی.. 49 2-10-6- مناطق برنامهریزی.. 49 2-10-7- نظریه سیستمها 51 2-11- تعریف و مفهوم ارزیابی عملکرد محیط… 51 2-11-1- مفهوم ارزیابی محیط… 53 2-11-2- اهداف، عملکرد و معیارهای ارزیابی.. 53 2-11-3- ارزشیابی محیط… 54 2-11-4- مفهوم ارزشیابی.. 55 2-12- مدیریت شهری و مشارکت مردمی.. 57 2-12-1- مشارکت و توسعه شهری.. 58 2-12-1-1- مفهوم مشارکت… 58 2-12-1-2- سطوح مشارکت… 59 2-12-1-3- ضرورت و اهمیت مشارکت در توسعه. 60 2-13- نظریه برنامهریزی ارتباطی.. 62 2-13-1- برنامه ریزی فضایی.. 63 2-13-2- ساختار فضایی.. 64 2-13-3- ساماندهی فضایی.. 64 فصل سوم: مواد و روش ها مقدمه. 66 3-1- ویژگیهای جغرافیایی کرمانشاه 66 3-1-1- ویژگیهای کلی زمین شناسی و تکتونیکی زاگرس…. 68 3-1-2- ویژگیهای توپوگرافی و ژئومورفولوژیکی شهر کرمانشاه 70 3-2- وضعیت منابع آبی استان کرمانشاه 71 3-2-1- وضعیت هیدرولوژی شهر کرمانشاه 72 3-2-1-1- رودخانه قره سو. 72 3-2-2- ویژگیهای اقلیمی وجوی.. 73 3-2-3- درجه حرارت و تغییرات آن.. 74 3-2-4- بارندگی و میزان آن.. 75 3-2-5- باد. 77 3-2-6- تبخیر. 78 3-2-7- تعداد روزهای یخبندان.. 79 3-3- مسائل زمین شناسی.. 79 3-3-1- خاک شناسی شهر کرمانشاه و اطراف آن.. 79 3-3-2- آلودگی هوا 81 3-3-3- بررسی خصوصیات تکتونیکی زمین (وضعیت لرزه خیزی منطقه). 81 3-3-4- تأثیر آب و هوا بر سیمای طبیعی و انسانی استان.. 82 3-5- ویژگیهای انسانی و تاریخی منطقه. 83 3-5-1- شهر کرمانشاه 84 3-5-2- جمعیت استان.. 85 3-6- توسعه کالبدی کرمانشاه در دوران جدید شهرنشینی در ایران.. 87 3-6-1- زندگی شهری.. 88 3-6-2- نژاد. 89 3-6-3- زبان گویش…. 89 3-6-3-1- گویش کردی کلهری.. 90 3-6-3-2- گویش کردی اورامی.. 90 3-6-3-3- گویش کردی سورانی.. 90 3-6-3-4- گویش لکی.. 90 3-7- هنرهای سنتی کرمانشاه 90 3-7-1- گلیم بافی.. 91 3-7-2- موج بافی.. 91 3-7-3- جاجیم بافی.. 92 3-7-4- قالی بافی.. 92 3-7-5- نمد مالی.. 92 3-8- وضعیت اقتصادی استان کرمانشاه 93 3-8-1- صنعت و تولید.. 93 3-8-1- مذهبی و فرهنگی.. 93 3-8-1- بهداشت و درمان 94 3-9- روش شناسی تحقیق.. 94 3-9-1- شرح کامل روش تحقیق بر حسب هدف، نوع داده ها و نحوه اجرا 94 3-9-2- بیان متغیرهای مورد بررسی در قالب یک مدل مفهومی.. 94 3-9-3- روشهای گردآوری داده ها 95 3-9-4- روش و طرح نمونه برداری.. 95 3-10- بررسی اعتبار و روایی ابزار اندازه گیری.. 96 3-10-1- روایی پرسشنامه. 96 3-10-2- پایایی پرسشنامه. 97 3-11- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات… 97 فصل چهارم: تجریه و تحلیل داده ها مقدمه. 100 4-1- اطلاعات و آمار توصیفی جامعه آماری.. 100 4-1-2- توزیع پاسخدهندگان بر حسب سن.. 100 4-1-3- توزیع پاسخدهندگان برحسب جنس…. 101 4-1-4- توزیع پاسخ دهندگان بر حسب شغل.. 101 4-1-5- توزیع پاسخ دهندگان برحسب میزان تحصیلات… 102 4-1-6- توزیع پاسخ دهندگان برحسب مالکیت خانه (نوع سکونت ساختمان). 102 4-1-7- توزیع پاسخ دهندگان برحسب وضعیت تأهل.. 103 4-2- شاخص های سنجش…. 104 4-2-1- شاخص ها 104 4-3- یافته های استنباطی.. 105 4-3-1- شاخص های عینی کیفیت زندگی شهری.. 105 4-3-2- شاخص های ذهنی کیفیت زندگی شهری.. 108 4-3-2- 1- شاخص های ذهنی در بعد فیزیکی.. 109 4-3-2-2- شاخص های ذهنی در بعد اقتصادی.. 109 4-3-2-3- شاخص های ذهنی در بعد اجتماعی.. 110 4-3-3- مقایسه شاخص های ذهنی کیفیت محیط شهری در ابعاد مختلف…. 111 4-4- بررسی عوامل مؤثر با استفاده از تحلیل عاملی.. 111 4-4-1- روش تحلیل عاملی.. 111 4-4-2- تحلیل کاوشی عامل ها 113 4-4- 3- اعتبار تحلیل عاملی.. 115 4-4-4- تهیه ماتریس داده ها 116 دستههاجغرافیا ویرایش"ارزیابی شاخص های کیفیت زندگی شهری” پاسخ دهید
دانلود پایان نامه تأثیر آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر بهزیستی روان شناختی، امید به … ۲-۴ نیازهای والدین کودکان استثنایی.. ۱۰ ۲-۵ احساسات والدین کودکان استثنایی.. ۱۰ ۲-۶ تعریف روانشناسی مثبتگرا ۱۱ ۲-۷ اهداف اولیهی روانشناسی مثبتگرا ۱۲ ۲-۸ اصول و مفروضههای روانشناسی مثبتگرا ۱۲ ۲-۹ ابعاد روانشناسی مثبتگرا ۱۲ فهرست مطالب عنوان مطلب صفحه ۲-۱۰ زندگی کامل.. ۱۳ ۲-۱۰-۱- زندگی لذت بخش….. ۱۴ ۲-۱۰-۱-۱- وجوه سه گانه زندگی لذت بخش…… ۱۴ ۲-۱۰-۲- زندگی با اشتیاق (زندگی درگیرانه). ۱۴ ۲-۱۰-۲-۱- توانمندیها و فضیلتها ۱۵ ۲-۱۰-۳- زندگی با معنی… ۱۶ ۲-۱۱ بهزیستی روانشناختی.. ۱۶ ۲-۱۲ ابعاد بهزیستی روانشناختی.. ۱۹ ۲-۱۳ نظریههای بهزیستی روانی.. ۲۰ ۲-۱۳-۱- نظریهی فرانکل… ۲۰ ۲-۱۳-۲- الگوی ویسینگ و واندان.. ۲۰ ۲-۱۳-۳- نظریهی ریف… ۲۰ ۲-۱۴ عوامل مؤثر بر بهزیستی.. ۲۱ ۲-۱۵ امید به زندگی.. ۲۱ ۲-۱۶ رضایت زناشویی.. ۲۳ ۲-۱۶-۱- تعریف رضایت زناشویی… ۲۳ ۲-۱۶-۲- عوامل تعیین کنندهی موفقیّت ازدواج و رضایت زناشویی… ۲۳ ۲-۱۷ پژوهشهای انجام شده در ارتباط با موضوع. ۳۳ ۲-۱۷-۱- پژوهشهای انجام شده در کشور. ۳۳ ۲-۱۷-۲- پژوهشهای خارجی… ۳۷ فصل سوم: روش تحقیق.. ۱ ۳-۱ مقدمه. ۴۰ ۳-۲ نوع طرح پژوهش…. ۴۰ ۳-۳ جامعهی آماری.. ۴۰ ۳-۴ نمونه، روش نمونهگیری و حجم نمونه. ۴۰ فهرست مطالب عنوان مطلب صفحه ۳-۴-۱- گروه نمونه.. ۴۰ ۳-۴-۲- روش نمونهگیری… ۴۰ ۳-۵ ابزار اندازهگیری.. ۴۰ ۳-۶ اجرا و روش جمعآوری دادهها ۴۵ ۳-۷ روشهای آماری.. ۴۶ فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادهها ۱ ۴-۱ مقدمه. ۴۸ ۴-۲ تجزیه و تحلیل و توصیف دادههای گردآوری شده ۴۸ ۴-۲-۱- توصیف نمونهی آماری… ۴۸ ۴-۲-۲- توصیف متغیرهای تحقیق در گروه آزمایش….. ۴۹ ۴-۲-۳- توصیف متغیرهای تحقیق در گروه کنترل.. ۵۱ ۴-۳ آمار استنباطی.. ۵۴ ۴-۴ آزمون فرضیههای تحقیق.. ۵۴ ۴-۴-۱- آزمون فرضیهی اول.. ۵۴ ۴-۴-۲- آزمون فرضیهی دوم. ۵۶ ۴-۴-۳- آزمون فرضیهی سوم. ۵۸ فصل پنجم: نتیجهگیری، بحث و پیشنهادات.. ۱ ۵-۱ مقدمه. ۶۳ ۲-۵ خلاصه نتایج آزمون فرضیههای تحقیق.. ۶۳ ۵-۲-۱- بحث و نتیجهگیری از فرضیهی اول.. ۶۳ ۵-۲-۲- بحث و نتیجهگیری از فرضیهی دوم. ۶۴ ۵-۲-۳- بحث و نتیجهگیری از فرضیهی سوم. ۶۵ ۵-۳ محدودیتهای تحقیق.. ۶۶ ۵-۴ پیشنهادات… ۶۷ فهرست مطالب عنوان مطلب ……………………………………………………………………………………………….. صفحه دستههاروانشناسی ویرایش"دانلود پایان نامه تأثیر آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر بهزیستی روان شناختی، امید به …” پاسخ دهید
پایان نامه با موضوع ابعاد روانشناسی مثبت گرا ۱-۲ زندگی کامل[۲] مفهوم اساسی در نظریه روانشناسی مثبتگرا درباره شادکامی و سعادت آدمی، زندگی کامل است. بر اساس دیدگاه سلیگمن (۲۰۰۲) زندگی کامل ترکیب سه زندگی خوب[۳] است. این سه زندگی خوب که به تعبیری مسیرهای دستیابی به شادمانی و خشنودی از زندگی هستند عبارتند از: زندگی لذت بخش و شاد[۴] زندگی با اشتیاق (درگیرانه)[۵] زندگی با معنا[۶] ۲-۱۰-۱- زندگی لذت بخش بر اساس نظر روانشناسان مثبتگرا زندگی شادمانه آن نوع زندگانی است که فرد در آن با تمسک به هیجانهای مثبت در بارهی گذشته، حال و آینده به سعادتمندی را پی میگیرد. مشخصه زندگی شادمانه هیجانهای مثبت است و به رویکرد لذتگرایانه[۷] زندگی خوب نزدیک است. ۲-۱۰-۱-۱- وجوه سه گانه زندگی لذت بخش هیجانهای مثبت[۸] سه دستهاند: هیجانهای مثبت معطوف به گذشته مثل رضایتمندی از گذشته، قناعت، صفا و صمیمیت هیجانهای مربوط به حال خود به دو دسته تقسیم میشوند الف) لذایذ آنی و ب) خشنودی الف) لذایذ آنی خود به دو دسته تقسیم میشوند ۱- لذایذ بدنی و ۲- لذایذ سطح بالاتر. لذاید بدنی هیجانهای لحظهای و آنی هستند که از حواس آدمی سرچشمه میگیرند مثل لذت حاصل از خوردن یک غذای خوشمزه و لذیذ یا لذت ناشی از یک بوی خوش و… لذایذ سطح بالاتر نیز آنی و زود گذرند ولی ناشی از وقایع و رویدادهایی پیچیدهتر بوده و بیشتر یادگرفتنی هستند تا حاصل حواس مثل احساسات ناشی از راحتی، سرخوشی، مزاح و شوخی، تن آرامی و … خشنودی لذایذ حاصل از فعالیتهایی هستند که عمر پایدارتری در مقایسه با لذایذ دارند مثل خشنودی حاصل از خواندن یک کتاب یا … ۲-۱۰-۲- زندگی با اشتیاق (زندگی درگیرانه) راه دیگر دستیابی به زندگی کامل توسل به عوامل خشنود کننده (ترضیه نفس[۹]) است. این نوع دیگری از زندگی است که پیچیدهتر از زندگی شادیبخش است. عوامل خشنود کننده گروه دیگری از هیجانهای مثبت درباره حالند که بر خلاف لذتهای زودگذر احساس نیستند، بلکه فعالیتند مثل کوه رفتن، ورزش کردن، بازی و … ویژگی اصلی مسرتبخشها آن است که این فعالیتها انسان را کاملاً غرق خود میسازند و به نوعی از خود بی خود میسازند به گونهای که گذشت زمان را احساس نمیکنیم. این فعالیتها موجب بروز حالتی میشوند که در متون روانشناسی مثبتگرا از آن به عنوان غرقهگی یاد کرده اند (چیکزنت میهای[۱۰]، ۱۹۹۰ و ۲۰۰۰). مسرتبخشها را نمیتوان به دست آورد یا اگر هم به دست آورد نمی توان حفظشان کرد مگر به توانمندهای اخلاقی(ذاتی) و فضیلتهای شخصی. توانمندیها و فضایل راههای کسب ترضیهی نفس و به این ترتیب وسایل حصول به یک زندگی خوبند (سلیگمن،۲۰۰۲).
